閱讀下面語段，完成問題。
①又是一年清明時。清明，既是自然節(jié)氣，而且是傳統(tǒng)節(jié)日。《淮南子?天文訓》中對清明的表述是“春分后十五日，斗指乙，則清明風至?！贝藭r，天清氣朗，生機蓬勃，正是春耕的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜點豆”之說。
②宋代之后上已節(jié)與寒食節(jié)逐漸合二為一，日期固定在清明這天，因此清明作為傳統(tǒng)節(jié)日，融合了上已節(jié)和寒食節(jié)的習俗交融，節(jié)俗也沿襲了寒食掃墓、上已踏青，以及插柳、蹴鞠、蕩秋千、放風箏、斗雞、拔河等一系列活動。
③“梨花風起正清明，游子尋春半出城”“向路傍往往，遺簪墮珥，珠翠縱橫”，透過宋人吳惟信、柳永的詩詞，我們可以看到清明時節(jié)，古人傾城而出的踏青場面。
④韶光流轉，今春又至。清明，一個百感交集的特別日子，它的特別，在于春耕繁忙的時節(jié)；它的特別，也在于____的場面；它的特別，還在于慎終追遠的感傷。我們在這一天緬懷過去，祭奠親人，更應在這一天感悟當下，面向未來。
（1）請用正楷將第④段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。
（2）請給語段中加點的字注上漢語拼音。
①蓬勃 péngpéng
②蹴鞠 cùcù
③緬懷 miǎnmiǎn
④祭奠diàndiàn
（3）第①②段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）
（4）請在第④段的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使它和前后的句子語意連貫，句式相同。
【考點】綜合性學習．
【答案】péng；cù；miǎn；diàn
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/25 17:0:4組卷：6引用：1難度：0.8
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1．班級開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的任務。
（1）在探討中學生應該閱讀哪些書時，同學們各執(zhí)己見，有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；有人認為應該多讀經(jīng)典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。
（2）怎樣讀書才更有效？聯(lián)系下面三則材料，寫出你的探究結果。
材料一：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。
材料二：數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
材料三：大哲學家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類。長年累月地廣泛讀書，細水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識越來越豐富。
（3）談到讀書的作用時大家眾說紛紜。請仿照例句補寫一句話，使之與前面的兩個句子形成一組排比句，表達你對讀書作用的認識。
書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；
書是明燈，能照亮前行之路；發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：23引用：3難度：0.5 -
2．綜合性學習。
七（2）班學生學習了《老王》這篇課文后，開展了以“關愛弱者”為主題的活動，請完成以下任務。
（1）根據(jù)下面的情節(jié)，填空。
他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。
選段出自，作者是，文中的他是指。
（2）如果祥子是我們身邊的一位不幸者，我們該如何幫助他渡過難關？
（3）現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了做好事反而遭誣陷的現(xiàn)象，比如救助被撞倒的老人，卻被家人認為是撞人者。因此就出現(xiàn)了“見危不扶”“見死不救”的現(xiàn)象，對此，你怎么看？發(fā)布：2024/12/26 22:30:1組卷：17引用：4難度：0.8 -
3．你班擬開展以“漫話探險”為主題的綜合性學習活動，請完成下列任務。
（1）根據(jù)語境，仿照畫線句，從備選人物中選擇兩位，將下面的句子補充完整。
備選人物：張騫 徐霞客 余純順 哥倫布 麥哲倫 阿蒙森
古今中外，探險的名人不勝枚舉：航海家鄭和不畏艱險，親率龐大的船隊七次下西洋；
（2）你班正圍繞“探險的意義”展開辯論，如果你是正方代表，請針對下列反方觀點進行反駁。
反方觀點：我方認為，探險是沒有任何意義的。它是沒有意義的冒險，它只會消耗我們的時間，浪費我們的錢財，搞不好還會有生命危險，是非常不值得的。
正方觀點：。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：1引用：3難度：0.7
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