口語(yǔ)平臺(tái)。
“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學(xué)校，老師不知道，一拉線我就跑，回頭一看學(xué)校不見(jiàn)了?！爆F(xiàn)在網(wǎng)上和我們的校園里，這種歪唱的兒歌很是流行。你對(duì)這種現(xiàn)象有什么見(jiàn)解或看法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過(guò)于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過(guò)度焦慮，所以只能用自己的童謠來(lái)排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺(jué)得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫(xiě)童謠來(lái)消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過(guò)于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過(guò)度焦慮，所以只能用自己的童謠來(lái)排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺(jué)得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫(xiě)童謠來(lái)消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。。
【考點(diǎn)】辯論討論．
【答案】從這種現(xiàn)象看出，由于第二課堂過(guò)于偏重智力教育，課余生活也單調(diào)枯燥。這一切，常使孩子們承受與其年齡不相稱的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，過(guò)度焦慮，所以只能用自己的童謠來(lái)排解自己的緊張不滿情緒。一些學(xué)校還不重視音美體勞等課程，讓孩子們覺(jué)得校園生活十分枯燥。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子們當(dāng)然會(huì)對(duì)此心生厭煩。于是會(huì)編寫(xiě)童謠來(lái)消遣。應(yīng)該豐富學(xué)生的精神生活，讓好的學(xué)習(xí)方式占據(jù)主流。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 9:0:1組卷：15引用：1難度：0.5
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1．口語(yǔ)交際。
有人說(shuō)：“一個(gè)人只要誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”你從這句話中體會(huì)到了什么？談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2025/3/12 0:30:1組卷：32引用：1難度：0.5 -
2．口語(yǔ)交際。在生活中，我們應(yīng)該放慢腳步還是應(yīng)該珍惜匆匆流逝的時(shí)光，加快腳步？
發(fā)布：2025/3/11 14:30:2組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．有些老師采取“錯(cuò)一罰百”的方法來(lái)約束學(xué)生，有時(shí)還會(huì)留學(xué)生在學(xué)校，不完成任務(wù)不許回家，針對(duì)這一事件，褒貶不一，談?wù)勀愕目捶?，也可提出解決辦法。
發(fā)布：2025/3/11 8:30:1組卷：15引用：1難度：0.3
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