人類歷史長河中，出現了許許多多改變世界的人物，他們引領世界的格局，影響著人類的發(fā)展。請結合所學知識，完成下面關于“世界名人”的探究。
[探索先鋒——促進文明交流]

（1）請寫出開辟圖中A航線的航海家。
[解放先鋒——爭取民族獨立]
材料一：他出生在委內瑞拉，曾向祖國起誓：“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會平靜。”在他的努力下，相繼解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾等地區(qū)。
（2）材料一中的“他”指的是誰？和“他”一起被稱為南美“解放者”的是誰？
[思想先鋒——指導實踐應用]
材料三：讓統(tǒng)治階級在共產主義革命面前發(fā)抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。
——《共產黨宣言》（3）結合所學知識回答，提出上述理論的思想家是誰？并分析此理論的深遠影響。
[改革先鋒——推動社會變革]

情景一：新政權建立不久，天皇召集群臣盟誓，“天覆地載，帝道唯一”。地方設國、郡、里，“置八省百官”。政府每隔6年，班給6歲以上的男子口分田2段，女子為男子的 2 3 ，私奴婢為公民的 1 3 ，受田人死后，口分田歸公。 ——何畏巖《這才是日本史》

情景二：8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償地賞賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務封君與封臣的關系有著嚴格的等級性，而且權利、義務交織在一起，有一定的契約意義。 ——摘自部編版《世界歷史》九年級上冊

（4）請你分別概括這些情境所反映的兩個國家在發(fā)展進程中的重要改革或新制度的名稱。
[科技先鋒——引領時代發(fā)展]
（5）人類社會的發(fā)展離不開科技的發(fā)展，從下面的人物中任選一個，結合相關史實，以“科技先鋒引領世界發(fā)展”為題寫一篇50字左右的小短文。（要求：①文中需包含事例及其影響。②史實準確，語句通順。）

瓦特、斯蒂芬森、愛迪生、牛頓、達爾文、諾貝爾