課外閱讀
雨花石
    玲玲看見(jiàn)媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問(wèn)   媽媽   這是什么石子   媽媽說(shuō)   這是雨花石   接著，媽媽給玲玲講了一個(gè)感人的故事：
      那是1946年的一個(gè)夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車(chē)在雨花臺(tái)的一個(gè)荒崗上停了下來(lái)。從囚車(chē)上押下一個(gè)綁著的人，這個(gè)人被拷打得滿(mǎn)身是血，但他的臉上的神情依然是那樣堅(jiān)定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個(gè)十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進(jìn)了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開(kāi)，威脅地說(shuō)：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不?。　?br />      這男孩沒(méi)有說(shuō)話，他倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥輕蔑的眼光。
      敵軍官惱羞成怒，下令開(kāi)槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被拖走了。
      當(dāng)晚，這個(gè)男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門(mén)。他摸黑來(lái)到雨花臺(tái)，在爸爸犧牲的地方，摸到了一顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員……
      媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻浮現(xiàn)在玲玲的眼前。玲玲覺(jué)得那幾顆雨花石更可愛(ài)了。
（1）這篇文章中媽媽所講的故事發(fā)生的時(shí)間是

1946年的一個(gè)夏日

1946年的一個(gè)夏日

，地點(diǎn)是

南京雨花臺(tái)

南京雨花臺(tái)

，主要人物是

小男孩

小男孩

和

爸爸

爸爸

。
（2）給加“      ”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）根據(jù)文章內(nèi)容作答。
①“這男孩倔強(qiáng)地瞪了敵人一眼，走到爸爸的跟前，和爸爸緊緊地靠在一起?！边@句話的含義是

C

C

A、說(shuō)明這男孩對(duì)敵人非常憎恨。        B、說(shuō)明這男孩不愿離開(kāi)爸爸。
C、表現(xiàn)出這男孩寧可和爸爸一起被敵人殺害，也不向敵人屈服。
②爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥輕蔑的眼光。
a.爸爸是對(duì)

C

C

感到欣慰。
A、臨犧牲前還能見(jiàn)到自己的兒子。    B、能夠和自己的兒子一起英勇就義。
C、自己的兒子沒(méi)有向敵人屈服，斗爭(zhēng)一定能夠勝利。
②“曙光”指的是

A

A

A、比喻斗爭(zhēng)就要?jiǎng)倮拿篮们熬啊?nbsp;   B清晨的日光。
③“玲玲覺(jué)得那幾顆雨花石更加可愛(ài)了?！笔且?yàn)?!--BA-->

A

A

A、聽(tīng)了媽媽講的故事，玲玲知道雨花石是革命者寧死不屈的崇高精神象征。
B、聽(tīng)了媽媽講的故事，玲玲知道了雨花石曾染過(guò)革命先烈的鮮血。
④“第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員?！边@句話的含義是：

是小男孩沒(méi)有被敵人嚇倒，而是繼承了爸爸的遺志，投身革命了．

是小男孩沒(méi)有被敵人嚇倒，而是繼承了爸爸的遺志，投身革命了．

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（4）中心思想：

閱讀分析是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)題型，主是訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀分析能力，能有效提高學(xué)生的理解文章的能力及寫(xiě)作水平．

閱讀分析是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)題型，主是訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀分析能力，能有效提高學(xué)生的理解文章的能力及寫(xiě)作水平．

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