某興趣小組的同學探究分子的運動，小剛和小紅分別設計了如圖1實驗驗證了分子的不同性質，小剛設計的實驗如圖甲所示，小紅設計的實驗如圖乙所示。根據實驗回答相關問題。
甲：圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
（1）實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 溶液變紅色溶液變紅色，但出現(xiàn)此現(xiàn)象的時間不同。
（2）請從微觀的角度解釋產生上述現(xiàn)象快慢不同的原因：D中溫度比A中溫度高，氨分子運動的更快D中溫度比A中溫度高，氨分子運動的更快。
乙：實驗中已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣（NH3），濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫（HCl）氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體），且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
【解釋與結論】氨分子（NH3）的分子質量（相對分子質量） 小于小于（填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫（HCl）分子的分子質量（相對分子質量），由此可知，其他條件相同時，分子質量（相對分子質量）越 ?。ɑ虼螅?/div>?。ɑ虼螅?/div>（填“大”或“小”），分子的速率越 快（或慢）快（或慢）（填“快”或“慢”）。
【實驗反思】這兩個實驗和課本實驗（圖1）相比具有的優(yōu)點是 節(jié)約藥品，更環(huán)保節(jié)約藥品，更環(huán)保（寫一點即可）。
注意：若答對下一小題，獎勵3分，總分不超過40分。
某研究小組同學發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（主要成分是Na2CO4）能除去各種頑固污漬，溶于水，有許多氣泡產生。該小組同學探究該氣體的成分。
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、N2。
小明說：不可能含有N2，因為 根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒性，H2易爆炸。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
將氣體通入澄清的石灰水中
澄清石灰水變渾濁
②
將帶火星的木條伸入該氣體中
帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
（1）由實驗②不能不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃。【答案】溶液變紅色；D中溫度比A中溫度高，氨分子運動的更快；小于；?。ɑ虼螅?；快（或慢）；節(jié)約藥品，更環(huán)保；根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素；不能；若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由 三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用 （填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的 性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品 而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是 ．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．
-
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結論或化學方程式
取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。
化學方程式
【反思評價】服用“鈣片”時，采用 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結論
另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。
“鈣片”中含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致 的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含 營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。
-
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱： （一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為 t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和 （酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三： （填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成， ；請寫出發(fā)生反應的化學方程式： 。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由： 。
?。ɑ虼螅?/div>（填“大”或“小”），分子的速率越
【實驗反思】這兩個實驗和課本實驗（圖1）相比具有的優(yōu)點是
注意：若答對下一小題，獎勵3分，總分不超過40分。
某研究小組同學發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（主要成分是Na2CO4）能除去各種頑固污漬，溶于水，有許多氣泡產生。該小組同學探究該氣體的成分。
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、N2。
小明說：不可能含有N2，因為
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒性，H2易爆炸。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
【得出結論】
（1）由實驗②
快（或慢）
快（或慢）
（填“快”或“慢”）。【實驗反思】這兩個實驗和課本實驗（圖1）相比具有的優(yōu)點是
節(jié)約藥品，更環(huán)保
節(jié)約藥品，更環(huán)保
（寫一點即可）。注意：若答對下一小題，獎勵3分，總分不超過40分。
某研究小組同學發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（主要成分是Na2CO4）能除去各種頑固污漬，溶于水，有許多氣泡產生。該小組同學探究該氣體的成分。
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、N2。
小明說：不可能含有N2，因為
根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素
根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素
。小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒性，H2易爆炸。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
（1）由實驗②
不能
不能
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
。【答案】溶液變紅色；D中溫度比A中溫度高，氨分子運動的更快；小于；?。ɑ虼螅?；快（或慢）；節(jié)約藥品，更環(huán)保；根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類不變，反應物中不含氮元素；不能；若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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