閱讀材料,完成下列要求。
材料一:辯論是思想的交鋒。在古代,無論東方西方,都有辯論的傳統(tǒng)。在中國,我們?cè)谙惹刂T子的典籍中能看到很多這樣精彩的片段,比如惠施和莊子的辯論、公孫龍的“白馬非馬”、墨子和公輸班的辯論。西方同一時(shí)期,古希臘的辯論之風(fēng)很盛,他們認(rèn)為辯論是發(fā)現(xiàn)真理的最好方法,蘇格拉底與梅勒?qǐng)D斯的雅典法庭之辯,柏拉圖、亞里士多德、西塞羅等,其舌辯逸事勾勒了人類文明史上雄辯與詭辯、邏輯與反邏輯的起點(diǎn)。
--摘編自李雪顏《宋元舌辯智慧》辯論之風(fēng)不僅在中國,古希臘亦蔚然成風(fēng)。在古希臘,人們擁戴能言善辯的人為“智者”,當(dāng)時(shí)偉大的哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德都能言善辯,亞里士多德專門著有《辯論篇》《辯謬篇》討論辯論術(shù)。論辯在先秦既是統(tǒng)治階層內(nèi)部勸諫的主要方式,也是諸侯國間利益爭(zhēng)奪的手段。戰(zhàn)國是士階層最活躍的時(shí)期,游說是職位晉升的平臺(tái),口才是博得君主賞識(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)辯之風(fēng)盛極一時(shí)。
--摘編自魏瑋《從先秦寓言到俗賦》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合古代中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期和古希臘不同的時(shí)代背景,分析形成各自的論辯文化的原因。
材料二:封建制度即由個(gè)別私人在或大或小的領(lǐng)土范圍內(nèi),在或高或低的程度上,代表或占有、奪取或行使公共權(quán)力的制度?!傻刂髻F族……男爵或主教或主持(即莊園領(lǐng)主或封建主)在一定的領(lǐng)土范圍內(nèi),對(duì)那里所有的居民辦理行政、執(zhí)行司法、征收賦稅的制度。在這樣一個(gè)政體里,政府的實(shí)質(zhì)是分裂的。王座只保留一個(gè)空洞的宗主地位,只是一個(gè)名義上的權(quán)力,而國王被縮成為一個(gè)陰影而已?!饨ㄖ贫仁且环N政府的形式,一種社會(huì)的結(jié)構(gòu),一種以土地占有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)制度。
--摘編自【美】湯普遜《中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)史(上冊(cè))》(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)分析中古西歐封建莊園的特點(diǎn)。
材料三:中世紀(jì)的阿拉伯人繼承和發(fā)展了古代希臘的理性傳統(tǒng),在實(shí)驗(yàn)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文等各方面取得了領(lǐng)先全球的成就。阿拉伯天文學(xué)家的“圖斯雙圓”理論出現(xiàn)在300年后的哥白尼的《天體運(yùn)行論》中,現(xiàn)代天文學(xué)家中的很多名稱和術(shù)語來自阿拉伯天文學(xué)家,歐洲語言中的大多數(shù)星宿的名稱都來源于阿拉伯語。從12世紀(jì)開始,許多希臘哲學(xué)著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲各種文字,歐洲人才重新聽到亞里士多德的名字,接觸到真實(shí)的希臘古典哲學(xué)著作。從阿拉伯世界涌來的知識(shí)潮流,給歐洲帶來了向心靈解放的“大躍進(jìn)”,促進(jìn)了發(fā)展自由思想的偉大進(jìn)步,導(dǎo)致了文藝復(fù)興的到來。中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥也是經(jīng)阿拉伯人之手,逐步傳入西歐。
--摘編自蔡德貴《中世紀(jì)阿拉伯人對(duì)哲學(xué)和科學(xué)的貢獻(xiàn)》(3)根據(jù)材料三,概括阿拉伯對(duì)歐洲社會(huì)的影響,并據(jù)此回答阿拉伯人在東西方文明交流中所起的作用。
材料四:拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成果,在以后的時(shí)代里,它無視西歐城市出現(xiàn)后悄然興起的文明新因素,更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長處。拜占庭人認(rèn)為,他們的職責(zé)在于保存祖先的遺產(chǎn)而不在于創(chuàng)新,這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之后,拜占庭文明終于被歷史大潮所淘汰。
--摘編自朱寰《世界中古史》(4)指出材料認(rèn)為拜占庭帝國滅亡的原因是什么?綜合材料三和四你能得到怎樣的啟示?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:2難度:0.4
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1.材料一 西周“官守學(xué)業(yè),皆出于一”,“故私門無著述文字”,就造成了“學(xué)在官府”,春秋時(shí)期私學(xué)取代官學(xué)是教育制度上一次歷史性的大變革。貴族關(guān)心的是維護(hù)統(tǒng)治地位,擴(kuò)大統(tǒng)治范圍,無暇顏及教育,“亂世則學(xué)校不修焉”(《毛詩。鄭風(fēng)。子衿》序),私學(xué)出現(xiàn)重要的原因之一是與“士”階層的編號(hào)聯(lián)系在一起的。士階層中許多有才能的人在政政治斗爭(zhēng)或軍事斗爭(zhēng)中發(fā)揮著重要的作用,越來越受到重視,養(yǎng)士之風(fēng)形成。適應(yīng)這種社會(huì)新需要,私家講學(xué),專門培養(yǎng)士--“學(xué)在官府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)在四夷”。
--摘編自孫培青《中國教育史》材料二 議會(huì)掌握國家的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、監(jiān)督權(quán),議會(huì)還有權(quán)改變君主的人選,是議會(huì)生君主;而“學(xué)校”從未以立法的形式明確君主和“學(xué)?!钡臋?quán)力范圍劃分,其自身的財(cái)政尚且不能獨(dú)立,君主對(duì)“學(xué)?!庇兄^對(duì)的控制權(quán),是君主生“學(xué)?!?。英《議會(huì)自14世紀(jì)以來區(qū)分上、下院,其組成人員來自社會(huì)各行各業(yè),各個(gè)利益階層,復(fù)雜的人員構(gòu)成使議會(huì)成為反映社會(huì)不同聲音和需求的場(chǎng)所;而組成“學(xué)?!钡闹黧w是接受儒家教育的大儒士人們,單一的人員構(gòu)成使得“學(xué)?!钡穆曇粢彩菃我坏?,這些人形成的“學(xué)?!狈从车牟皇敲褚舛堑懒x。英國議會(huì)的組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)程序等都有明確具體的規(guī)定,并以法律形式被確定下來。而在這一方面黃宗羲基本沒有言及。
--摘編自林樹青《論黃宗羲的“學(xué)?!彼枷搿?br />(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí),說明春秋時(shí)期教育領(lǐng)域變革的原因。
(2)根據(jù)材料二,歸納英國“議會(huì)”與中國“學(xué)?!钡闹饕煌?。發(fā)布:2025/1/2 5:0:1組卷:6引用:3難度:0.3 -
2.德國思想家卡爾?雅斯貝爾斯把公元前500年前后,同時(shí)出現(xiàn)在中國、西方和印度等地區(qū)的人類文化突破現(xiàn)象稱之為軸心時(shí)代。在此時(shí),各個(gè)文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師:古希臘有蘇格拉底,中國有孔子……而且在軸心時(shí)代的文化中,有許多相通的地方。他說的“相通的地方”是指( ?。?/h2>
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3.夏曾佑認(rèn)為:“中國之有周人,猶泰西(泛指西方國家)之有希臘?!彼@樣說的依據(jù)是( )
發(fā)布:2024/11/14 4:30:3組卷:0引用:2難度:0.5
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