學習金屬活動性順序后，老師安排同學們開展系列實驗探究金屬間的置換反應(yīng)規(guī)律。小明做完鋁條和氯化銅溶液反應(yīng)的實驗后，將反應(yīng)后的無色溶液（以下簡稱：待測溶液）倒入有水的廢液缸中時，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀析出的“異?，F(xiàn)象”。小明設(shè)計實驗開展了如下探究。請根據(jù)要求回答有關(guān)問題：
【發(fā)現(xiàn)問題】小明取一滴管未倒完的待測溶液，將其注入盛有約三分之二試管體積的水中，依然產(chǎn)生大量白色沉淀（像牛奶一樣）。
【提出問題】待測溶液注入水中為什么有白色沉淀產(chǎn)生？白色沉淀是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）AlCl3是一種無色透明晶體，極易與水反應(yīng)生成難溶于水的Al（OH）3而產(chǎn)生白色沉淀；
（2）CuCl是一種不溶于水的白色固體，易溶于一定濃度的KCl、NaCl等含Cl﹣的溶液中；CuCl中Cu的化合價為 +1價+1價。
【提出猜想】
猜想一：白色沉淀是Al（OH）3
猜想二：白色沉淀是CuCl
猜想三：色沉淀是Al（OH）3和CuCl的混合物色沉淀是Al（OH）3和CuCl的混合物
【實驗探究】
| 序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ① | 取一滴管待測溶液，將其注入盛有約三分之 二試管體積一定濃度的NaCl溶液中 |
無明顯實驗現(xiàn)象 | 猜想 二 二 正確 |
| ② | 取約2mL待測溶液于試管中，向溶液中插入 足量潔凈的Al條，充分反應(yīng) |
有紅色固體析出 | |
| ③ | 取一滴管實驗②后的溶液，將其注入盛有約 三分之二試管體積的水中 |
無明顯實驗現(xiàn)象 |
（1）上述實驗表明，Al和CuCl2溶液的反應(yīng)是分步進行的。第一步反應(yīng)生成CuCl,第二步CuCl繼續(xù)和Al反應(yīng)生成Cu。請分別寫出上述兩步反應(yīng)的化學方程式：第一步：
Al+3CuCl2=AlCl3+3CuCl
Al+3CuCl2=AlCl3+3CuCl
，第二步：Al+3CuCl=AlCl3+3Cu
Al+3CuCl=AlCl3+3Cu
。（2）待測溶液中含有大量CuCl,為什么它沒有以白色沉淀的形式存在？請說明原因
CuCl易溶于一定濃度的KCl、NaCl等含C1﹣的溶液中，鋁和氯化銅反應(yīng)生成氯化鋁，是含有一定濃度C1﹣的溶液，因此CuCl沒有以白色沉淀的形式存在
CuCl易溶于一定濃度的KCl、NaCl等含C1﹣的溶液中，鋁和氯化銅反應(yīng)生成氯化鋁，是含有一定濃度C1﹣的溶液，因此CuCl沒有以白色沉淀的形式存在
。（3）設(shè)計實驗③的目的是
證明沉淀中不含氫氧化鋁
證明沉淀中不含氫氧化鋁
。【啟示與拓展】
通過對Al和CuCl2溶液反應(yīng)的實驗探究，使我們認識到，我們不少的傳統(tǒng)認識遠沒有做到細致入微，特別是當觀察到有紅色固體析出，于是就貿(mào)然斷定這個反應(yīng)是個簡單的、一步完成的置換反應(yīng)。實際上還要關(guān)注物質(zhì)變化的過程，通過比較和分析，得出可靠的結(jié)論。經(jīng)過無數(shù)次實驗證明，有些化學反應(yīng)看似一步完成，實際上是分步進行的。
【答案】+1價；色沉淀是Al（OH）3和CuCl的混合物；二；Al+3CuCl2=AlCl3+3CuCl；Al+3CuCl=AlCl3+3Cu；CuCl易溶于一定濃度的KCl、NaCl等含C1﹣的溶液中，鋁和氯化銅反應(yīng)生成氯化鋁，是含有一定濃度C1﹣的溶液，因此CuCl沒有以白色沉淀的形式存在；證明沉淀中不含氫氧化鋁
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41引用：1難度：0.5
相似題
-
1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
相關(guān)試卷