縫葉鶯 在中國(guó)南部、印度和亞洲東南部的熱帶、亞熱帶森林的芒果樹(shù)和番石榴樹(shù)上，棲居著一種身軀嬌小、尾巴很長(zhǎng)的縫葉鶯，它會(huì)利用葉片縫綴成精巧的鳥(niǎo)巢。
縫葉鶯和鶯同屬一科，它的體態(tài)和羽色跟鶯很相似。不同的是：縫葉鶯的喙細(xì)長(zhǎng)而微微彎曲，兩腳瘦長(zhǎng)而強(qiáng)勁有力。長(zhǎng)尾縫葉鶯體長(zhǎng)約十一厘米，比麻雀稍小，而尾巴則有五到六厘米長(zhǎng)。它的頭頂呈紅褐色，眼周和眉紋為淡黃色，喉部白色。上體的羽毛是橄欖綠色，其他的羽毛則暗褐帶黃。
縫葉鶯常常在公園、果園、樹(shù)籬和灌木叢中筑巢。每年春天，雌雄縫葉鶯紛紛尋找情侶，雙雙結(jié)伴，共同營(yíng)建自己的“安樂(lè)窩”?？p葉鶯，顧名思義是會(huì)縫紉的鳥(niǎo)，真的，它像裁縫那樣會(huì)用“針”和“線”來(lái)縫巢。
縫葉鶯縫綴起來(lái)可能干呢！它選擇一兩片芭蕉、香蕉、野牡丹或者野葡萄的葉片，利用植物纖維、蜘蛛絲，或者人們丟棄的細(xì)長(zhǎng)線等作為“縫線”，把自己的長(zhǎng)喙當(dāng)作“縫針”，就開(kāi)始干起來(lái)了。加上腳爪的配合，它將樹(shù)葉的兩緣合起來(lái)，在距葉緣一到兩厘米的地方，用細(xì)長(zhǎng)的嘴打出一些小孔，然后再穿上線。為了不使縫線松脫，縫葉鶯甚至還會(huì)給線頭打上結(jié)。這樣，縫好了一邊，再縫另一邊，最后就會(huì)縫綴成一個(gè)口袋形的巢。如此復(fù)雜的精巧的縫紉技藝，令人驚奇。
被縫成口袋的樹(shù)葉的葉柄，往往會(huì)因枯老而折斷?？p葉鶯想得真周到，它用草莖把葉柄系在樹(shù)枝上，以免鳥(niǎo)巢被風(fēng)吹落，或者自行掉下去。它還特地把鳥(niǎo)巢做成一定的傾斜度，以免雨水淋進(jìn)巢里。
口袋巢縫好以后，縫葉鶯就成雙成對(duì)地在樹(shù)林中飛來(lái)飛去，四處尋找枯草、羽毛和植物纖維，銜回來(lái)墊在窩里，做成一個(gè)溫暖而舒適的“新房”，然后歡歡喜喜地開(kāi)始了“蜜月生活”。
（1）下列加點(diǎn)字注音或釋義有誤的一項(xiàng)是DD
| A．強(qiáng)勁有力 | 勁（jìnɡ）：堅(jiān)強(qiáng)有力 |
| B．顧名思義 | 顧（ɡù）：看到 |
| C．令人驚奇 | 奇（qí）：驚異 |
| D．歡歡喜喜 | 歡（huān）：喜愛(ài) |
（3）縫葉鶯選擇
芭蕉
芭蕉
、香蕉
香蕉
、野牡丹
野牡丹
、野葡萄
野葡萄
的葉片作為材料，“縫線”是指植物纖維
植物纖維
、蜘蛛絲
蜘蛛絲
、人們丟棄的細(xì)長(zhǎng)線
人們丟棄的細(xì)長(zhǎng)線
等，“縫針”是指長(zhǎng)喙
長(zhǎng)喙
。（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
①縫葉鶯是一種身軀嬌小、尾巴很長(zhǎng)的鳥(niǎo)。
√
√
②縫葉鶯，顧名思義是會(huì)縫紉的鳥(niǎo)，它們會(huì)用“針”和“線”來(lái)縫巢。
√
√
③“為了不使縫線松脫，縫葉鶯甚至還會(huì)給線頭打上結(jié)”一句中，“甚至”一詞說(shuō)明了這一舉動(dòng)讓人不明白。
×
×
④縫葉鶯的窩有趣、溫暖而舒適，是由雌縫葉鶯單獨(dú)做成的。
×
×
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】D；芭蕉；香蕉；野牡丹；野葡萄；植物纖維；蜘蛛絲；人們丟棄的細(xì)長(zhǎng)線；長(zhǎng)喙；√；√；×；×
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 5:30:3組卷：3引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀能力展示臺(tái)。
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟然盛滿了水。這是怎么回事，“嘀嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間（常 長(zhǎng)）了，無(wú)數(shù)的小水滴就（匯 會(huì)）成了滿滿一盆水。望著這盆水，我想起了一個(gè)故事：
周總理小時(shí)（后候）學(xué)習(xí)很（怒努）力，他的作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文課上，他（向 像）往（常 長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫(xiě)滿了字，是他寫(xiě)的讀書(shū)筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們（向 像）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！?br />“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。
（1）把括號(hào)中用錯(cuò)的字劃去。
（2）解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
贊不絕口：
語(yǔ)重心長(zhǎng)：
（3）把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語(yǔ)是。
（4）文中“今天的這件事”指。
（5）“小水滴精神”指的是什么？
（6）給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：16引用：4難度：0.1 -
2．短文
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”
騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德?！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！?br /> 那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于（忙碌 匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說(shuō)完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
（1）請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
徒勞舒適同情
（3、給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句意不變。
老人回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德?！?!--BA-->
（4）在第一自然段中找出描寫(xiě)老人被凍的樣子的句子并畫(huà)上橫線。
（5）面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線劃出。
（6）老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫
助？
（7）你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？
（8）給短文加上一個(gè)合適的題目：。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：27引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文。
一天，我放學(xué)回家，意外地發(fā)現(xiàn)院子里有一個(gè)漂亮的小籠子。原來(lái)，爸爸給我買(mǎi)了一只非?？蓯?ài)的小松鼠。
你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛(ài)呀！小巧的面孔上鑲著一對(duì)像小黑子扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過(guò)油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來(lái)，我就躲到門(mén)后偷偷地觀察，過(guò)了一會(huì)兒，小松鼠發(fā)現(xiàn)四周無(wú)人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來(lái)。原來(lái)，因?yàn)閾Q了新環(huán)境，它有點(diǎn)兒怕人，不習(xí)慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會(huì)不會(huì)著涼 ？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)到了小籠邊。 聰明的小松鼠已經(jīng)把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，還是我懂得了關(guān)于這種小動(dòng)物生活的一些知識(shí)。
（1）給文章加個(gè)合適的題目，寫(xiě)上“”上。
（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
毛茸茸（ABB）：
津津有味 （AABC）：
（3）運(yùn)用短文中的詞語(yǔ)填一填。的小松鼠的大尾巴的面孔的眼睛
（4）用“﹏﹏﹏”畫(huà)出文中打比方的句子。
（5）短文第2自然段圍繞這句話來(lái)寫(xiě)。
從、、三方面寫(xiě)出了小松鼠的可愛(ài)。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：32引用：3難度：0.5
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