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青銅葵花（節(jié)選）
①兄妹倆互讓上學機會 上學，是青銅的一個夢。然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學。夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不著。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一樣，帶著葵花到田野上游蕩去。而葵花也顯出沒有任何心思的樣子，一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大雁，去撐只小船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛，去枯黃的草叢中捕捉鳴叫得十分好聽的蟲子…
這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們?？ㄕf：“讓哥哥先上學，我明年再上學，我還小哩，我要在家陪奶奶?！蹦棠贪芽ɡ綉牙?，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學。我不用上學。我上學也沒有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛?！边@兩個孩子就這樣不停地爭辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過身去一她落淚了?？▽⒛樎裨谀棠痰男厍?，一個勁兒地哭起來：“我不上學，我不上學……”
爸爸只好說：“再商量吧?！?br />②有了讓誰上學的辦法（或：摸銀杏決定誰上學）有了讓誰上學的辦法（或：摸銀杏決定誰上學） 第二天，當事情依然不能有一個結(jié)果時，青銅轉(zhuǎn)身進了房間，不一會兒捧出一只瓦罐來。他將瓦罐放在桌上，從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來，一顆為紅色，一顆為綠色。這里的孩子常玩一種有輸贏的游戲，輸了的，就給銀杏。那銀杏一顆顆的都染了顏色，十分好看。許多孩子的口袋里都有五顏六色的銀杏。青銅比畫著說：“我把一顆紅銀杏、一顆綠銀杏放到瓦罐里，誰摸到了紅銀杏，誰就去上學?！比齻€大人疑惑地望著他。他朝他們悄悄地打著手勢：“你們放心好了?！?br /> 大人們都知道青銅的聰明，但他們不知道青銅到底耍什么名堂，有點兒擔心會有另樣的結(jié)果。青銅又一次悄悄向他們做出手勢。那意思是說：“萬無一失?！贝笕藗兘粨Q了一下眼神，同意了。
青銅問葵花：“你明白了嗎？”葵花點點頭。青銅問葵花：“你同意嗎？”葵花看看爸爸、媽媽，最后看著奶奶。奶奶說：“我看呀，這是好主意呢?！笨ū愠嚆~點點頭。青銅說：“說話可要算數(shù)！”“算數(shù)！”媽媽說：“我們在旁邊看著，你們兩個，誰也不得耍賴！”青銅還是不放心，伸出手去與葵花拉了拉鉤。奶奶說：“拉鉤上吊，一萬年不變?！笨ㄞD(zhuǎn)過頭來，朝奶奶一笑：“拉鉤上吊，一萬年不變?！卑职謰寢屢黄鹫f：“拉鉤上吊，一萬年不變?！?br />（1）加點的詞語“準確無誤”在文中的意思是 青銅表達得非常準確，一點兒錯誤都沒有青銅表達得非常準確，一點兒錯誤都沒有，從這個詞語能夠感受到青銅非常地 BB。（只填序號）
A．難過
B．堅決
C．期待
D．憂郁
（2）請你仿照第一部分，給第二部分補上合適的小標題，寫在文中②處的橫線上。
（3）根據(jù)小標題概括文章的主要內(nèi)容：青銅和葵花兄妹倆互讓上學機會，最后青銅想出了摸銀杏決定誰上學的方法。青銅和葵花兄妹倆互讓上學機會，最后青銅想出了摸銀杏決定誰上學的方法。
（4）青銅和葵花都不肯上學，是因為 CC。
A．兩個孩子都想放牛。
B．放牛比上學更重要。
C．兩人都想把上學的機會讓給對方。
D．兩個孩子都不想上學。
（5）故事的最后到底誰去上學了呢？請你猜測一下，并寫出理由。
葵花去上學了。因為青銅處處關心、愛護著妹妹葵花，而且自己不會說話。葵花去上學了。因為青銅處處關心、愛護著妹妹葵花，而且自己不會說話。
【答案】有了讓誰上學的辦法（或：摸銀杏決定誰上學）；青銅表達得非常準確，一點兒錯誤都沒有；B；青銅和葵花兄妹倆互讓上學機會，最后青銅想出了摸銀杏決定誰上學的方法。；C；葵花去上學了。因為青銅處處關心、愛護著妹妹葵花，而且自己不會說話。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/10 1:0:5組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．小蘿卜頭 看守特務又和小蘿卜頭出現(xiàn)在走廊上。
小蘿卜頭大概剛下課，他把書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白公館墻外的群山。
??“你說，山那邊是啥地方？”孩子問看守特務。
北方。
??“啊，爸爸說，我們家在北方！”
小蘿卜頭剛剛轉(zhuǎn)回頭，要說什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著：“喲，你看！”
一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，飛到了走廊上。蟲子的頭上長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。
??“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了它。
小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。劉思揚從口袋里摸出一只空火柴盒，丟出鐵窗給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。他正要關上盒子的時候，突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”
蟲子終于輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”
回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給鐵窗里的劉思揚，說：“等解放了，我們也坐飛機回去！”
（1）語境識生字。
小luó bo tóu在tè wù的kān shǒu下生活，他捉住了一只長著cuì lǜ翅膀的小蟲，他是多么想像小蟲一樣自由呀！
（2）比一比，再組詞。
（3）句子加工廠。（按要求寫句子）卜 器 欄 務 撲 哭 攔 條
①小蘿卜頭被什么新事物吸引住了。（改為“把”字句）
②小蘿卜頭把蟲子放進了火柴盒。（改為“被”字句）發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：41引用：2難度：0.1 -
2．閱讀。
父親、樹林和鳥（節(jié)選）??父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
??童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。
??父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
??“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。
??并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
??我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
??父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：
??“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”
??我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
兀立——
突然——
喜歡——
（2）文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭的作用是。（多選）
A.開門見山，點題。
B.概括了父親、樹林和鳥三者的關系。
C.確立了全文中心和情感基調(diào)。
（3）春天的黎明，父親來到樹林邊就知道“林子里有不少鳥”，是因為。（多選）
A.父親聞到了鳥味。
B.父親猜的。
C.沒有風，看到樹葉在動。發(fā)布：2025/1/10 18:30:1組卷：18引用：2難度：0.5 -
3．地震中的父與子 他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血（xuè xiě）
跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子?！?br />“我告訴同學們不要害怕，說我爸爸活著一定會來救我，也能救大家。你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”
“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”
“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌（tà t?。?下來架成個大三角形，我們沒被砸（zá z?。?著?！?br /> 父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！”
過路的人趕緊跑過來幫忙。
50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。父親聲音顫（zhàn chàn）抖地說：“出來吧！阿曼達?！?br />“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?br /> 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊抱在一起。
（1）圈出括號內(nèi)不正確的讀音。
（2）在文中橫線上填上正確的關聯(lián)詞語。
（3）“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！”從這一句話中，可以看出兒子具有什么樣的品格？
（4）用橫線畫出描寫父親外貌的句子，文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（5）“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊抱在一起?！睘槭裁凑f他們“無比幸福“？發(fā)布：2025/1/10 1:30:2組卷：7引用：1難度：0.5
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