創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力，也是時代進步的標識。某校九年級一班以創(chuàng)新為主題展開探究性學習，請你協助他們完成下列探究任務。
【制度創(chuàng)新】
材料一：1689年，英國議會通過《權利法案》，明確限制王權，保證了議會立法和財政等方面的權力，確立了議會高于王權、司法獨立于王權的原則；1701年又通過《王位繼承法》，規(guī)定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚。從此，國王逐漸處于“統而不治”的地位。
——《中外歷史綱要》下冊（1）根據材料一，指出《權利法案》所確立的政治原則。根據材料并結合所學知識分析《權利法案》與英國資產階級革命之間的聯系。
【科技創(chuàng)新】
材料二：1904年在美國圣路易斯舉辦的世博會，給世人留下深刻的記憶。博覽會主題展館有：電氣館，這是當時最引人注目的展館，愛迪生曾親自到展館檢查；運輸館，汽車堂皇出入……這次世博會不僅反映了社會生活變化，也體現了第二次工業(yè)革命對全球人類共同體面貌的影響，極大地促進了世界經濟整體化的趨勢。
——摘編自《中學歷史教學參考資料》（2）根據材料二，請你從生產力、全球化中選取一個角度，說明第二次工業(yè)革命是如何影響“全人類共同體面貌”的。請你結合材料中的一項科技成果談談你對“科技是把雙刃劍”的理解。
【經濟體制創(chuàng)新】
材料三：中國在過去的三十多年里進行的經濟體制改革，不僅提高了公民總體的物質生活水平，也給他們帶來了更多的自由和更大的流動性。中國發(fā)展了一種充滿活力的社會主義市場經濟，能夠挑戰(zhàn)美國經濟主導地位，并且提供了一種不同于西方民主國家的發(fā)展模式。
——摘編自弗蘭克?薩克雷、約翰?芬德林《世界大歷史》（3）根據材料三并結合所學知識說說，中國的經濟體制改革進行的探索？并根據材料指出這些探索有何影響？
（4）綜合上述材料，請你選取一個角度，以“創(chuàng)新”為主題提煉一個觀點，并結合探究成果及所學知識進行論述。（要求：符合主題、觀點明確、史論結合、邏輯清晰）