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科技改變生活,高鐵的迅速發(fā)展,大大提升了我國(guó)的實(shí)力。2019年底,贛州也將昂首進(jìn)入高鐵時(shí)代。假期期間,小青與同學(xué)乘坐高鐵外出旅游,愛思考的他們發(fā)現(xiàn)了高鐵上許多與物理有關(guān)的知識(shí)。
(1)高鐵的車頭設(shè)計(jì)成如圖所示的子彈頭型,目的是為了減小
阻力,提高車速
阻力,提高車速
。如圖2是車上的紅外線感應(yīng)水龍頭,使用時(shí),感應(yīng)窗發(fā)出的紅外線照到手上發(fā)生了光的
反射
反射
現(xiàn)象,使感應(yīng)窗內(nèi)的紅外線接收管接收到信號(hào)后控制出水。
菁優(yōu)網(wǎng)
(2)列車進(jìn)站前要提前剎車,這是因?yàn)榱熊噭x車后由于
慣性
慣性
,還要繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離。
(3)乘坐高鐵時(shí),感覺比普通列車噪聲小很多。車內(nèi)采用了很多降低噪聲的技術(shù),如安裝中空玻璃,利用了在
傳播過程
傳播過程
中減弱噪聲的道理。
(4)通過隧道時(shí),每個(gè)車廂的照明燈都會(huì)亮起,而且亮度相同。他們想:車廂的照明燈是并聯(lián)的,并聯(lián)電路中電流有什么規(guī)律呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小青設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路,通過實(shí)驗(yàn),得到下表數(shù)據(jù):
電流 第1次 第2次 第3次 第4次
I1/A 0.18 0.22 0.24 1.4
I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28
I/A 0.36 0.44 0.48 0.56
【分析與論證】
①小青分析數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)表格中數(shù)據(jù)有一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤的原因:
電流表選用小量程按大量程讀數(shù)了
電流表選用小量程按大量程讀數(shù)了

②改正錯(cuò)誤后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到:并聯(lián)電路干路中的電流
等于
等于
_各支路電流之和;
【交流與合作】
與同學(xué)討論交流后,發(fā)現(xiàn)她的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足之處,請(qǐng)指出:
選用的燈泡規(guī)格相同;更多支路的實(shí)驗(yàn)沒有做
選用的燈泡規(guī)格相同;更多支路的實(shí)驗(yàn)沒有做
。

【答案】阻力,提高車速;反射;慣性;傳播過程;電流表選用小量程按大量程讀數(shù)了;等于;選用的燈泡規(guī)格相同;更多支路的實(shí)驗(yàn)沒有做
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/12/24 5:30:3組卷:301引用:2難度:0.4
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
    (1)剛連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),
    以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”。
    方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
    方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
    方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
    (2)確定了電路連接正確以后,如表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):
    電流表的位置 A B C
    電流I/A 0.3 0.3 1.5
    指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
    ,造成錯(cuò)誤的原因是
    。
    (3)當(dāng)用電流表測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是
    。
    A.整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)             B.換不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)幾組電流值
    C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論             D.換電流表的另一量程再測(cè)一組電流值
    (4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡,實(shí)驗(yàn)時(shí)若L2發(fā)光,L1不發(fā)光的原因可能是

    A.通過燈泡L1的電流比L2的電流小
    B.燈泡L1的燈絲斷了
    C.小燈泡L1燈座處可能短路了
    D.燈泡靠近L2電源負(fù)極。

    發(fā)布:2024/9/28 15:0:2組卷:12引用:8難度:0.5
  • 2.在“探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)小明把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來(如圖甲所示),閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖乙所示的位置,其原因是
    ;
    (2)當(dāng)把電流表接入電路中C點(diǎn)時(shí),閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù)。為了找出故障原因,他用電壓表進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)AB間電壓為3V,AC間電壓為3V,BC間電壓為0。則電路故障可能是
    ;
    A.L1斷路
    B.L1短路
    C.L2斷路
    D.L2短路
    (3)排除故障,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)S時(shí),燈泡L1比L2更亮,根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象小明猜想可能原因是L1靠近電源正極,經(jīng)過L1的電流比L2大,為驗(yàn)證猜想,他用電流表分別測(cè)出圖甲A、B、C三處的電流,電流表示數(shù)均如圖丙所示,為
    A,說明他的猜想錯(cuò)誤;如果現(xiàn)在沒有電流表且不增加任何其他器材,如何驗(yàn)證他的猜想,請(qǐng)你寫出具體的方案。答:

    發(fā)布:2024/10/15 0:0:1組卷:86引用:2難度:0.5
  • 3.某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下探究“并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”。
    (1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學(xué)指針偏轉(zhuǎn)異常(如圖1)菁優(yōu)網(wǎng)
    產(chǎn)生小龍同學(xué)這種情況的原因可能是
    ;產(chǎn)生小虎同學(xué)這種情況的原因可能是
    。
    (2)小薇設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    ①在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于
    狀態(tài)。
    ②小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=
    A,I=
    A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:
    。(寫出關(guān)系式即可)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ③為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換電源的方法繼續(xù)實(shí)驗(yàn),你還可以采用的方法是:
    。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:394引用:5難度:0.5
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