上古文明，輝煌燦爛。閱讀材料，回答問(wèn)題。
【優(yōu)越的環(huán)境】
材料一：如圖

（1）據(jù)材料一，指出四大文明古國(guó)產(chǎn)生的共同的地理環(huán)境。
【發(fā)達(dá)的文明】
材料二：凡拐騙、藏匿他人或?qū)m廷奴隸者處死刑；理發(fā)師未經(jīng)奴隸主許可而剃掉奴隸發(fā)式標(biāo)記，應(yīng)處砍手之刑……奴隸打自由人的嘴巴或不承認(rèn)自己的主人，將遭受割耳之刑。
——?jiǎng)骶帯妒澜缤ㄊ方坛獭?/bdo>材料三法律條文反映了羅馬奴隸占有制社會(huì)早期的情況。明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者。債務(wù)法規(guī)定債權(quán)人可以拘禁不能按期還債的債務(wù)人，甚至將其變賣為奴或處死。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史》（2）材料二、三分別反映哪部法律文獻(xiàn)？試從性質(zhì)上分析這兩部法律文獻(xiàn)的共同點(diǎn)？
【艱難的遠(yuǎn)征】
材料四：如圖

（3）圖一是誰(shuí)的東征路線？他的東征與圖二有什么關(guān)系？
【精湛的藝術(shù)】
材料五：如圖《擲鐵餅者》

（4）如圖是哪一時(shí)代的作品？請(qǐng)對(duì)該作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的解讀。