某興趣小組對測定空氣里氧氣含量的實驗進行探究。利用如圖裝置和藥品進行實驗：
（1）紅磷燃燒產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是 燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；該反應的文字表達式為 磷+氧氣點燃五氧化二磷磷+氧氣點燃五氧化二磷。
（2）該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓 減小減小（填“增大”或“減小”），燒杯中的水倒吸進入瓶內(nèi)，進入瓶內(nèi)水的體積就是被消耗的氧氣的體積。
（3）興趣小組對該實驗中利用紅磷反應測定空氣中氧氣含量產(chǎn)生了興趣，他們思考能否用其它物質(zhì)代替紅磷呢？請你協(xié)助他們完成以下探究實驗：
【提出問題】能不能用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
【查閱資料】相同條件下，氣體的壓強與氣體所占的體積成正比。
【設計與實驗】
小組同學按圖1裝置進行實驗，分別將紅磷、木炭放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖2、圖3（注：裝置氣密性良好，P0是瓶內(nèi)初始氣壓，P1和P2是反應結束恢復到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。
【問題與現(xiàn)象分析】
①開始反應時瓶內(nèi)壓強瞬間變大的主要原因是 物質(zhì)燃燒放熱，使集氣瓶內(nèi)的氣體體積膨脹物質(zhì)燃燒放熱，使集氣瓶內(nèi)的氣體體積膨脹。
②圖3中，P0與P2幾乎相等是因為 生成物二氧化碳是氣體，與消耗的氧氣體積相同生成物二氧化碳是氣體，與消耗的氧氣體積相同。
③若圖2中P1=0.79P0，可推出氧氣在空氣中所占的體積百分數(shù)為 21%21%。
【結論與反思】
①由圖3壓強關系P2≈P0可知，不能不能（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。
②用燃燒法測定空氣中氧氣的含量，在選擇藥品時，對生成物應考慮的是 不能是氣體不能是氣體。
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】燃燒，產(chǎn)生白煙，放熱；磷+氧氣五氧化二磷；減??；物質(zhì)燃燒放熱，使集氣瓶內(nèi)的氣體體積膨脹；生成物二氧化碳是氣體，與消耗的氧氣體積相同；21%；不能；不能是氣體
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：40引用：3難度：0.5
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1058引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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