如圖所示，圖A是教材中水電解實驗的裝置示意圖，圖B是化學老師針對圖A實驗加以改進的自創(chuàng)新裝置。
圖B的創(chuàng)新實驗操作步驟如下：
①先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入一定量氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性；
②用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線；
③開啟直流電源，產(chǎn)生一定量的氣體后，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體（提示：輕捏玻璃小球，可放出氣體）。
請你結合上述圖和操作步驟，回答下列問題：
（1）圖B中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是 氧氣氧氣（填名稱），檢驗此氣體的方法是 用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復燃，證明是氧氣用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復燃，證明是氧氣；寫出實驗室里用高錳酸鉀制取該氣體的文字表達式為 高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
（2）請寫出電解水實驗的化學符號表達式 H2O通電H2+O2H2O通電H2+O2。
（3）【附加題】本小題為附加題。
Ⅰ.通常狀況下氫氣是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用稀鹽酸和金屬鋅在常溫下制得，制取并收集氫氣可選用的下列發(fā)生裝置是 BB，收集裝置是 C或DC或D（填字母編號）。
Ⅱ.你認為圖B的創(chuàng)新實驗相對圖A來說，所具備的優(yōu)點組合是 CC。
①實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液
②使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快
③非常方便兩極氣體的檢驗
④所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
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【考點】電解水實驗．
【答案】氧氣；用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復燃，證明是氧氣；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；H2OH2+O2；B；C或D；C
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.5
相似題
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1．習近平總書記在推進南水北調工程座談會上強調：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結論：水由組成。
（2）水的性質
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：371引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8