閱讀材料，完成下列要求。
材料一：戴高樂：“我做出這樣的決定是無奈的痛苦，并不是隨心所欲的?！谀切┑胤揭平晃覀兊臋?quán)力，卷起我們旗帆，合上這部偉大的歷史，是一種多么痛苦的精神上的考驗?！?br />伊梅斯（英國最后一位印度殖民地總督的助手）：“1947年3月的印度是一艘艙中滿載彈藥而在大洋中著火的船。當(dāng)時的問題是在大火延燒到彈藥之前把火撲滅。事實上，除了像我們所做的那樣去做以外，在我們面前并無選擇的余地。”
——據(jù)戴高樂《希望回憶錄》、【英】帕姆?杜德《英國和英帝國危機》等材料二：如表中美高中歷史教科書中“冷戰(zhàn)史”內(nèi)容比較
| 教材 | 中國統(tǒng)編版《中外歷史綱要（下）》 | 美國麥格勞一希爾版本《世界歷史》 | |||||
| 子目與知識點 | 冷戰(zhàn)與兩極格局 | 冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長 | 兩極格局瓦解 | 超級大國的對抗 | 冷戰(zhàn)的對峙 | 壓力下的蘇聯(lián) | 戈爾巴喬夫和改革 |
| 杜魯門主義、馬歇爾計劃、華約北約、德國分裂 | 萬隆會議、不結(jié)盟運動、東歐反對蘇聯(lián)控制的斗爭、歐共體成立與發(fā)展、日本經(jīng)濟“起飛” | 東歐劇變、蘇聯(lián)解體 | 杜魯門主義、馬歇爾計劃、德國分裂、朝鮮戰(zhàn)爭 | 軍備競賽、柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機、越南和多米諾理論 | 冷戰(zhàn)強化 | 冷戰(zhàn)終結(jié) | |
?（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出戴高樂和伊梅斯所做出的決定的共同之處，并簡析其原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩本教材冷戰(zhàn)史內(nèi)容中“亞非拉國家”呈現(xiàn)的不同之處，并簡要說明其不同意圖。
（3）21世紀初期，有中國學(xué)者根據(jù)當(dāng)今世界的實際情況，對材料三中圖9地圖內(nèi)容進行了修改。指出該學(xué)者可能會怎樣修改，并說明理由。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：2引用：3難度：0.5
相似題
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1．下表是關(guān)于捷克斯洛伐克等四國對西方國家的貿(mào)易額占其對外貿(mào)易總額比重的數(shù)據(jù)表。造成1952年各國數(shù)據(jù)與1948年數(shù)據(jù)差距較大的直接原因是（ ）
捷克斯洛伐克 匈牙利 羅馬尼亞 保加利亞 1948年 68% 66% 29% 33% 1952年 29% 29% 15% 11% 發(fā)布：2025/1/2 6:30:1組卷：4引用：20難度：0.5 -
2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：第二次世界大戰(zhàn)后，美國采取攻勢，導(dǎo)致了冷戰(zhàn)。美國之所以采取進攻……從政治上來說，美國政府的主要決策人極端仇視共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)。從經(jīng)濟角度而言，美國資本家及其在政府中的代言人謀求世界對美國商業(yè)利益的開放。美國需要擴大海外市場以避免美國的經(jīng)濟陷于停滯和難以接受的失業(yè)。
--摘編自劉金質(zhì)《冷戰(zhàn)史（1945-1991）》材料二：在某種意義上說，20世紀歷史的進程意味著西方的衰落。倫敦、巴黎和柏林不再左右世界的新聞。它們也不再控制世界上的帝國。受第二次世界大戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實……歐洲除了在進入一個衰落的時期外，還在進入一個成功的時期：它的思想、技術(shù)和制度正比以往任何時候更迅速地傳遍全球。從根本上說，這意味著歐洲三大革命--工業(yè)、科學(xué)和政治革命的傳播……在戰(zhàn)后的年代里，越來越多的民眾積極地、自覺地卷入了西方化的進程。
--摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一，概括美國挑起冷戰(zhàn)的緣由，并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀40年代美國采取冷戰(zhàn)“攻勢”的主要表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出第二次世界大戰(zhàn)后歐洲“衰落”和“成功”的歷史依據(jù)。發(fā)布：2025/1/2 5:30:3組卷：7引用：4難度：0.4 -
3．如圖是20世紀50年代蘇聯(lián)海報《我們需要和平》，描繪的是一名蘇聯(lián)工人用拳頭擊碎了西方資本主義國家關(guān)于戰(zhàn)爭的密謀會議。這幅海報（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/2 2:0:2組卷：4引用：2難度：0.6
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