以下是某生物興趣小組設(shè)計的探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處一晝夜后，分別置于兩玻璃瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在黑暗處（圖1）；
③取下玻璃蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖2）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
⑤當(dāng)葉片變成黃白色后，取出用清水進(jìn)行漂洗，并在葉片上滴加碘液。
請根據(jù)上面的步驟分析回答問題：
（1）在步驟③中，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中含有較多的 氧氣氧氣，這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述氣體，該氣體是被植物的 呼吸呼吸作用消耗掉的。
（2）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果不僅說明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是 淀粉淀粉，還可以說明 光光是光合作用的條件。
（3）在以上①～⑤個步驟中，步驟 ②②可以看成是設(shè)計了一組對照實(shí)驗(yàn)。
【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用．
【答案】氧氣；呼吸；淀粉；光；②
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.4
相似題
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1．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時，小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：124引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說明光合作用能制造出淀粉（有機(jī)物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4