走進(jìn)社會(huì)，分析說(shuō)明。
【感悟公平正義】
某校八年級(jí)（5）班在班長(zhǎng)劉揚(yáng)的準(zhǔn)備與組織下開展以“維護(hù)公平正義”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，請(qǐng)你一起探究。
情景一：班長(zhǎng)帶頭宣讀以下內(nèi)容
公平正義是人民的向往、幸福的尺度。公平正義是衡量一個(gè)國(guó)家和社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，是人類文明的標(biāo)志之一；社會(huì)和諧、人際和睦，需要公平正義；同時(shí)，公平正義也是人們追尋的理想，它體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。
（1）為保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式。
情景二：班上兩名同學(xué)把自己的見聞?dòng)涗浟藘蓚€(gè)片段：
片段一：在公交車上，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包，乘客卻渾然不知這時(shí)，小強(qiáng)機(jī)智地大喊一聲“抓小偷”，并和其他乘客一起將小偷抓住。
片段二：在放學(xué)的路上，小剛發(fā)現(xiàn)一位高大的男生對(duì)一位瘦小的同學(xué)拳打腳踢。小剛想：這是他們的私事，與自己無(wú)關(guān)。于是他離開了。
（2）人們的行為可以分為正義行為和非正義行為，情景二中的兩個(gè)片段分別屬于哪一種行為？并就其中任意一種行為談?wù)勂溆绊憽?br />（3）結(jié)合以上材料和問(wèn)題，說(shuō)明如何自覺(jué)抵制非正義行為，做有正義感的人？