【我與集體共成長】
材料一：小雨，是一個性格內(nèi)向的孩子，不善于與老師、同學交往，對班級的事情也提不起興致。升入中學后，在老師的建議下，小雨從參加班級的板報小組開始，主動與同學交流、合作，性格逐漸變得開朗起來；遇到困難，她和同學們一同面對，用堅持和不懈的努力體驗做事的責任擔當，在學校的黑板報評比中為班級贏得一等獎。與此同時，她發(fā)現(xiàn)了自己在書畫方面的特長，人也變得越來越自信，她決心更加勤奮練習，不斷完善自己，爭取更加優(yōu)異的成績。
（1）小雨的變化表明集體生活對我們的成長具有怎樣的作用？
材料二：小林與同學們做了一次調(diào)查實踐活動，了解同學們在班集體活動中的表現(xiàn)。調(diào)查結果顯示：11%的同學認為，“創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是班主任和班干部的事，我不是班干部，與我無關”；10%的同學在班集體活動和自己的意愿發(fā)生沖突時，只考慮個人利益。
（2）彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美好在于我們每個人的勇于擔當。請你就“如何做到我與集體共成長”寫一份發(fā)言提綱，在班會上交流。