試卷征集
加入會員
操作視頻

課外閱讀。
醉人的秋
醉人的秋
    漫步在郊外,在初秋的夕陽里。
      冷風(fēng)陣陣拂面,扯落片片黃葉。天空與大地共同烘托一個(gè)火紅的主題。
      秋天閃入我的眼。秋天浸黃的柿子在枝頭躍動著向我招手;秋天釀熟的葡萄烏黑誘人;秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得令人心顫!
      我看見秋寵出農(nóng)人滿顏的歡喜;我看見秋縱得詩人豪情奔涌;我看見秋在商人的貨架上神采飛揚(yáng)……我看見秋滿世界瘋跑著,蕩入春天,闖進(jìn)冬天……
      秋天是沿著鄉(xiāng)村小道晃來的,那個(gè)披紅掛綠的村姑,挑著兩筐葡萄,向我出售。末了,她又給我添了兩串,好慷慨、好憨直的秋!
      暮色打濕了我的臉□我吮食著甘美的葡萄□哦□我覺得自己也成了那葡萄□融入秋天□成了秋的一分子□
(1)給最后一個(gè)段落加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(2)摘出三個(gè)描寫顏色的詞。
黃 烏黑 紅
黃 烏黑 紅

(3)把短文用“‖”分成三部分,試概括每部分的大意。
第一部分:
(第1自然段):寫“我”在初秋的傍晚在郊外漫步。
(第1自然段):寫“我”在初秋的傍晚在郊外漫步。

第二部分:
(第2~5自然段):寫秋天的各種景色。
(第2~5自然段):寫秋天的各種景色。

第三部分:
(第6自然段):寫“我”沉浸在誘人的秋天里,成為秋天的一分子。
(第6自然段):寫“我”沉浸在誘人的秋天里,成為秋天的一分子。

(4)試著給短文擬一個(gè)標(biāo)題,填在短文前面的橫線上。

【考點(diǎn)】散文
【答案】醉人的秋;黃 烏黑 紅;(第1自然段):寫“我”在初秋的傍晚在郊外漫步。;(第2~5自然段):寫秋天的各種景色。;(第6自然段):寫“我”沉浸在誘人的秋天里,成為秋天的一分子。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:16引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀。
    可愛的中國(節(jié)選)
    方志敏
    ??朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們是和我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。以言氣候,中國處于溫帶,不十分熱,也不十分冷,好像我們母親的體溫,不高不低,最適宜孩兒們的依偎。以言國土,中國土地廣大,縱橫萬數(shù)千里,好像我們的母親是一個(gè)身體魁梧、胸寬體闊的婦人。中國許多有名的崇山大嶺、長江巨河以及大小湖泊,豈不象征著我們的母親豐滿的肌膚上的肉紋和肉窩?中國土地的生產(chǎn)力是無限的,地底蘊(yùn)藏著的未開發(fā)的寶藏也是無限的,廢置而未曾利用起來的天然力更是無限的,這豈不又象征著我們的母親有著無窮的乳汁,無窮的力量,以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒?至于說中國天然風(fēng)景的美,雄巍的峨眉、嫵媚的西湖、幽雅的雁蕩自不必說,其實(shí)中國無地不美,一山一水,一丘一壑,只要稍加修飾和培植,都可以成為流連難舍的勝景,這好像我們的母親是一個(gè)天資玉質(zhì)的美人,身體的每一個(gè)部分都有令人愛慕之美。
    ??嗐!母親,美麗的母親,可愛的母親,只因你受著人家的壓榨和剝削,弄成貧窮以極,不但不能買一件新的好看的衣服,甚至不能買塊香皂將你的全身擦洗,以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴和污穢不潔的面貌來!
    ??聽著!朋友!母親哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬的孩子都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡不醒嗎?難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量,去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”
    (1)用“      ”畫出一個(gè)設(shè)問句。
    (2)作者把
     
    比做“母親”,她的氣候
     
    ,土地
     
    ,物產(chǎn)
     
    ,風(fēng)景
     
    。
    (3)“聽著!朋友!”中的“朋友”指的是
     
    。
    A.方志敏的戰(zhàn)友
    B.中國共產(chǎn)黨黨員
    C.全國的民眾
    D.有良心的中國人
    (4)選文中四個(gè)“難道”開頭的并列句式的作用是
     
    。
    A.啟發(fā)讀者的深思
    B.批評全國的民眾
    (5)作者為什么把祖國母親的美麗和可憐對照起來寫?
     

    發(fā)布:2025/3/12 19:0:1組卷:47引用:2難度:0.3
  • 2.我愛你,中國的漢字??我寫著寫著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂。
    ??真的,它們可不是僵硬的符號,而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?!疤枴边@個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?!拜p”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快,“哭”字一看就像流眼淚?!袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。這是一些多么可愛的小精靈呵!而在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量,一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中,有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶?
    ??我的使用漢字的同胞們、朋友們,請去發(fā)展它、豐富它吧!
    (1)把畫橫線的句子改為用句號結(jié)尾的句子,不改變句意。
     

    (2)填空。
    作者運(yùn)用比喻的修辭手法,把方塊字比成了
     
    、
     
    、
     
    。
    (3)作者從
     
    兩個(gè)方面寫了漢字的魅力(雙選)。
    A.高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶
    B.具有強(qiáng)大的再生活力
    C.每一個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻
    D.書法藝術(shù)中無窮無盡的變化
    (4)根據(jù)短文第二自然段,寫出你對下列漢字的感受。
    看見“太陽”這個(gè)詞,你感受到
     
    ;看到“森”這個(gè)字,你感受到
     
    ;看到“
     
    ”這個(gè)字,你感受到
     
    。
    (5)根據(jù)短文中作者表達(dá)的感情,回答下面的問題。

    如今,電腦打字已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣。人們能快速地在鍵盤上敲打出自己需要的漢字,但書寫漢字的能力卻急劇下降,經(jīng)常出現(xiàn)寫錯(cuò)別字或者“提筆忘字”的情況。
    你覺得,針對這種情況,人們應(yīng)該怎樣做?寫出你的想法。
     

    發(fā)布:2025/3/12 19:0:1組卷:28引用:1難度:0.3
  • 3.秋色賦(節(jié)選)
    峻青
          多么可愛的秋色?。?br />      我真不明白,為什么歐陽修作《秋聲賦》時(shí),把秋天描寫得那么肅殺可怕,凄涼陰沉?在我看來,花木燦爛的春天固然可愛,然而,瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
          秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。
    你瞧,西面山洼里那一片柿樹,紅得是多么好看。簡直像一片火似的,紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色,然而,比起柿樹來,那楓葉卻不知要遜色多少呢。
          還有蘋果,那馳名中外的紅香蕉蘋果,也是那么紅,那么鮮艷,那么逗人喜愛;大金帥蘋果則金光閃閃,閃爍著一片黃澄澄的顏色;山楂樹上級滿了一顆顆紅mǎ nǎo似的紅果;葡萄呢,就更加絢麗多彩,那種叫“水晶”的,長得長長的,綠綠的,jīng yíng透明,真像是用水晶和玉石雕刻出來似的;而那種叫作“紅玫瑰”的,則紫中帶亮,yuán rùn可愛,活像一串串紫色的珍珠……
          哦!好一派迷人的秋色啊!
          我喜歡這絢麗燦爛的秋色,因?yàn)樗硎局墒?、昌盛和fán róng,也意味著愉快、歡樂和富強(qiáng)。
    (有改動)(1)看拼音,寫詞語。
    mǎ nǎo
     
    jīng yíng
     
    yuán rùn
     
    fán róng
     
    (2)根據(jù)選文內(nèi)容,在橫線上填上合適的詞。
     
    的景象
     
    的色彩
     
    的秋色
    (3)選文運(yùn)用了
     
    的修辭手法。
    A.排比、比喻
    B.比喻、擬人
    C.擬人、排比
    (4)結(jié)合選文內(nèi)容,寫一寫“我”喜歡秋色的原因。
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:30:1組卷:56引用:5難度:0.1
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正