閱讀材料，完成下列要求
2021年4月29日，江西省教育廳發(fā)布《關于印發(fā)＜江西省普通高中新課程新教材實施方案＞》的通知，明確江西省從2021年秋季入學的高一新生起，實施新課程，使用新教材，采用學分制和走班選課制。方案強調，要堅持育人為本的基本原則，滿足學生不同學習需要，提高學生綜合素質，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，這意味著江西在新高考改革的路上邁出了關鍵的一步。有人評論說，這不僅是意味著教育模式的變化，也會推動人們改變對教育的看法，讓教育回歸到育人的本真狀態(tài)。
“讀什么書”、“為什么讀書”是高中生在文理分科和高考填報志愿時無法回避的問題。很多學生在沒有完全了解社會和自己、缺乏明確答案的情況下，受“學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”、“學理科才能考到好大學、找到好工作”等觀點影響匆忙選擇理科，而將文科視為次等選擇；在高考志愿填報的時候，盲目地涌入所謂的熱門專業(yè)即能夠快速獲得物質回報的專業(yè)，而將基礎性學科當作次等選擇。這些急功近利的教育觀念實際上是把教育看成工作技能培訓的手段、攫取物質利益的條件。受其影響的許多學生在學習的時候缺乏遠大志向和高雅興趣，“謀食不謀道”，只看生活當下、不想詩和遠方，因此，學習過程不快樂、結果很平庸。
教育的意義在于豐富人的個性、完善人的人格，其本質是促進人的生長。為中華之崛起而讀書的周恩來最終成為了杰出的政治家，為民族復興做出了卓越貢獻；物理高考成績僅5分的錢偉長受“九一八”事變的影響毅然選擇物理學基礎理論以報效國家，最終成為了物理學家；在嚴重饑荒影響下的袁隆平立志專研農學水稻學，為人類的溫飽做出了巨大貢獻；響應國家號召的鐘南山認真學習醫(yī)學的冷門即呼吸內科，在疫情急難時期大顯身手、立下不朽功勛。他們的共同特點是將祖國和人民的需要作為自己學習的志向和興趣，最終學有大成，在社會主義建設中充分展現(xiàn)了豐富的個性和獨特的魅力，推動了社會發(fā)展，成就了偉大人生！
（1）2021年秋季入學的高一新生，在學業(yè)選擇方面更加自由，但是也更加復雜。結合材料，運用聯(lián)系多樣性原理給學弟學妹做學業(yè)選擇提些建議。
（2）結合材料，運用價值觀的相關知識說明教育觀念改變的必要性。