興趣小組利用螞蟻進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),請分析并回答問題:
(1)設(shè)計(jì)圖1裝置:將塑料杯A與螞蟻窩的巢穴口通過一根透明塑料吸管相連,作為中轉(zhuǎn)站,塑料杯B、C與A也通過吸管a、b相連(兩管長度一致);往B中放入白砂糖,C不作任何處理。C起到 對照對照作用,兩管長度一致是為了 控制單一變量控制單一變量。觀察發(fā)現(xiàn),開始兩管都有螞蟻散布,15分鐘后,明顯可以看到較多螞蟻選擇進(jìn)入a管,而較少螞蟻選擇進(jìn)入b管。
(2)為探究信息素(一類化學(xué)物質(zhì))與螞蟻通訊的關(guān)系,清空裝置內(nèi)螞蟻后,調(diào)換a、b管位置,連接方向保持不變,同時撤去B、C杯,15分鐘后觀察現(xiàn)象。
請根據(jù)所學(xué)知識,預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①如果存在信息素,且信息素起到引導(dǎo)作用,則a、b管內(nèi)的現(xiàn)象為:a管內(nèi)的螞蟻多于b管a管內(nèi)的螞蟻多于b管。
②如果存在信息素,但信息素不起引導(dǎo)作用,或者不存在信息素。則a、b管內(nèi)的現(xiàn)象為:a、b管內(nèi)的螞蟻分布無明顯差異a、b管內(nèi)的螞蟻分布無明顯差異。
料杯 | 15min后的螞蟻數(shù)量/只 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 1 | 2 | 1 |
B | 12 | 14 | 15 |
C | 3 | 4 | 3 |
D | 2 | 1 | 1 |
E | 5 | 6 | 5 |
甜
甜
味,最不喜歡 酸和辣
酸和辣
味。有人提出螞蟻覓食口味的選擇可能并非先天性行為,要想驗(yàn)證這個問題,在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)考慮選擇 剛孵化
剛孵化
的螞蟻。【考點(diǎn)】探究螞蟻的行為(如通訊).
【答案】對照;控制單一變量;a管內(nèi)的螞蟻多于b管;a、b管內(nèi)的螞蟻分布無明顯差異;甜;酸和辣;剛孵化
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/18 12:0:1組卷:12引用:1難度:0.4
相似題
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1.下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2組卷:35引用:7難度:0.7 -
2.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實(shí)驗(yàn)前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
(5)該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:55引用:4難度:0.5 -
3.下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則可以得出的結(jié)論是
預(yù)測②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結(jié)論是
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是
(5)完成本實(shí)驗(yàn)后,螞蟻應(yīng)該怎樣處理?發(fā)布:2024/10/24 21:0:1組卷:38引用:3難度:0.7
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