某興趣小組發(fā)現(xiàn)，放學(xué)以后，我市大多中小學(xué)校園附近商店內(nèi)人頭攢動(dòng)，原來(lái)是學(xué)生們?cè)谫?gòu)買(mǎi)零食，據(jù)多位店主介紹其中又以辣條銷(xiāo)售最好。辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛(ài)。有些學(xué)生幾乎每天都要購(gòu)買(mǎi)辣條食用，某組員不禁要問(wèn)：難道辣條不會(huì)對(duì)身體造成傷害嗎？現(xiàn)以倉(cāng)鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
（實(shí)驗(yàn)材料：辣條、倉(cāng)鼠10只、倉(cāng)鼠的主食一一鼠糧、水、可關(guān)倉(cāng)鼠的籠子等）
（1）提出問(wèn)題：辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎？
（2）作出假設(shè)：辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害。
（3）制訂計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃：

組別	實(shí)驗(yàn)材料	每次投放等量的鼠糧	4個(gè)月以后結(jié)果
甲組	各5只大小、生長(zhǎng)情況、活動(dòng)能力相同的倉(cāng)鼠	普通鼠糧	5只活動(dòng)能力正常
乙組		普通鼠糧加水與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與原鼠糧一致）	2只已經(jīng)死亡 3只活動(dòng)能力弱

①該實(shí)驗(yàn)的變量是：

辣條

辣條

：甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是

甲

甲

組（“甲”或“乙”）。
②每組用5只倉(cāng)鼠，而不是只用1只的原因是

1只倉(cāng)鼠數(shù)量太少容易出現(xiàn)偶然性

1只倉(cāng)鼠數(shù)量太少容易出現(xiàn)偶然性

。
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：

辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害

辣條會(huì)對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害

。
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)給我市中小生提出建議：

平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條

平時(shí)應(yīng)該少吃或者不吃辣條

（合理即可）。