康德不但是偉大的哲學(xué)家，而且是卓越的教育家。他認(rèn)為，教育問(wèn)題說(shuō)到底是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。他出身貧寒，大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過(guò)9年的家庭教師，先后在3個(gè)家庭教12歲以下的男孩，后來(lái)進(jìn)入哥尼斯堡大學(xué)當(dāng)教師，從講師到教授再到校長(zhǎng)，有40多年的大學(xué)教育生涯?？档抡J(rèn)為，道德教育的可能性在人性中是有其基礎(chǔ)的，他從牛頓和伽利略的按照理論做實(shí)驗(yàn)的方法中分析出了一個(gè)預(yù)先深思熟慮的準(zhǔn)則，就是讓一切步驟在一個(gè)經(jīng)過(guò)周密思考的方法的軌道上運(yùn)行。他關(guān)注下層百姓的道德?tīng)顩r，正如他早年說(shuō)的，是盧梭糾正了他的優(yōu)越感。
——摘編自鄧曉芒《康德論道德教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括康德道德教育思想的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析康德道德教育思想產(chǎn)生的歷史背景。
【考點(diǎn)】啟蒙運(yùn)動(dòng)．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
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發(fā)布：2024/12/28 4:30:3組卷：5引用：3難度：0.6
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