某中學(xué)在高一開(kāi)始，就布置了六個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生在高一至高二的兩年時(shí)間里自主閱讀《紅樓夢(mèng)》。任務(wù)完成后，學(xué)校決定策劃“《紅樓夢(mèng)》閱讀嘉年華”文化節(jié)，事先要出一期海報(bào)。下表是海報(bào)里的一張表格，請(qǐng)根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)提示和項(xiàng)目名稱示例，填寫(xiě)四處空格。
| 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目任務(wù)提示 |
| ①： 紅樓朋友圈 紅樓朋友圈 |
模仿小說(shuō)某人物的口吻，就小說(shuō)某一事件發(fā)朋友圈，顯示人物關(guān)系。 |
| ②：明星瑯琊榜 | 確定角度，如“金陵十二釵”“紅樓四春”等，畫(huà)系列人物并配詩(shī)。 |
| ③： 精美主題簽 精美主題簽 |
《紅樓夢(mèng)》主題有多元性，確定一個(gè)主題，據(jù)此設(shè)計(jì)套書(shū)簽。 |
| ④：閱讀融媒體 |
選擇典型章節(jié)，通過(guò)文字和戲曲、電影對(duì)讀，欣賞《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)性。 選擇典型章節(jié)，通過(guò)文字和戲曲、電影對(duì)讀，欣賞《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)性。
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| ⑤：青春詩(shī)歌會(huì) |
改編回目、歌詞或把自己的閱讀感受寫(xiě)成詩(shī)歌填上曲譜，開(kāi)一場(chǎng)歌會(huì)。 改編回目、歌詞或把自己的閱讀感受寫(xiě)成詩(shī)歌填上曲譜，開(kāi)一場(chǎng)歌會(huì)。
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| ⑥：研究瞭望臺(tái) | 學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述寫(xiě)法；立足文本，選擇研究點(diǎn)，寫(xiě)一篇文獻(xiàn)綜述。 |
【考點(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)．
【答案】紅樓朋友圈；精美主題簽；選擇典型章節(jié)，通過(guò)文字和戲曲、電影對(duì)讀，欣賞《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)性。；改編回目、歌詞或把自己的閱讀感受寫(xiě)成詩(shī)歌填上曲譜，開(kāi)一場(chǎng)歌會(huì)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：4難度：0.6
相似題
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1．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題就迎刃而解了。所以說(shuō)，父母有錯(cuò)向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹(shù)立了良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠(chéng)意地向孩子道歉，會(huì)令孩子對(duì)父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會(huì)向孩子道歉。
①向孩子道歉親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題不一定會(huì)迎刃而解。
②。
③。發(fā)布：2025/1/1 4:0:1組卷：2引用：4難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺(jué)得這景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。
小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。（甲）幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山、映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉?。ㄒ遥?bdo class="mathjye-underwave">不是黃櫨，黃櫨的紅較暗，不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，（丙）還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致嗎？
秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來(lái)是這等模樣：不要推卻友愛(ài)/不要延遲歡樂(lè)/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
（?。?bdo class="mathjye-underwave">我受尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在、在這里、在心頭。
（1）文中畫(huà)波浪線句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
（2）文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句使用了什么修辭？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150-200字
發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：67引用：3難度：0.5
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