閱讀下面的材料，完成問題。
??短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，時(shí)長從幾秒到幾分鐘不等。內(nèi)容融合了技能分享、幽默搞怪、時(shí)尚潮流、社會熱點(diǎn)、街頭采訪、公益教育、廣告創(chuàng)意、商業(yè)定制等主題。

【材料一：觀看短視頻的群體】
??由于短視頻的碎片化、互動性、豐富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受眾的網(wǎng)絡(luò)社交需要，目前短視頻用戶主要是青少年人群。
【材料二：短視頻對青少年成長和生活的影響】
??短視頻等大眾媒介的發(fā)展，降低了獲取知識的門檻，促進(jìn)了社會知識信息良性循環(huán)。豐富多彩的內(nèi)容，滿足了青少年的好奇心，對其成長產(chǎn)生了一定的積極影響。
??同樣是學(xué)習(xí)知識、增長見識、培養(yǎng)技能，創(chuàng)新的敘述方式不但對青少年群體更有吸引力，而且大大提高了青少年在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中的效率。短視頻平臺的這些優(yōu)勢，成為很多青少年在成長過程中學(xué)校和家庭教育的重要補(bǔ)充。短視頻為青少年提供了自我表達(dá)的機(jī)會與空間，越來越多的青少年成為短視頻的生產(chǎn)者。他們所創(chuàng)作的短視頻內(nèi)容，更加符合青少年用戶的心理特點(diǎn)，貼近他們的情感需求。
??換個(gè)角度看，青少年由于心理發(fā)展不成熟，抵制誘惑能力有限，易沉迷于碎片化的娛樂帶來的滿足感，回避現(xiàn)實(shí)的社會互動，習(xí)慣性地從媒介中尋求價(jià)值和行為認(rèn)同，從而產(chǎn)生媒介依存癥。因?yàn)閷?nèi)容的優(yōu)劣難以辨別，無法做出正確的價(jià)值判斷，同時(shí)青少年參與其中會過早被商業(yè)化、消費(fèi)化價(jià)值觀所引導(dǎo)，將物質(zhì)作為人生奮斗的目標(biāo)，形成畸形的價(jià)值觀，這些都是短視頻對青少年成長的消極影響。
【材料三：各方引導(dǎo)短視頻行業(yè)保護(hù)青少年人群】
??主流媒體：自覺成為短視頻領(lǐng)域的價(jià)值標(biāo)桿
??主流媒體應(yīng)主動借力短視頻傳播方式，與短視頻平臺開展合作，借助短視頻本身在傳播內(nèi)容質(zhì)量和深度上的優(yōu)勢，以改變傳播語態(tài)、豐富傳播內(nèi)容、增強(qiáng)貼近性等方式來獲得短視頻用戶的關(guān)注，使得優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容與思想憑借“國民流量”獲得廣泛傳播，增強(qiáng)在行業(yè)中的輿論導(dǎo)向作用，樹立內(nèi)容創(chuàng)新的行業(yè)標(biāo)桿。
??行業(yè)：自律與他律有機(jī)結(jié)合，保護(hù)特定人群
??短視頻行業(yè)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)制行業(yè)規(guī)范，出臺保護(hù)青少年使用短視頻的措施。平臺自身加強(qiáng)內(nèi)容審核和安全管控。目前，bilibili推出的青少年模式，抖音上線的“風(fēng)險(xiǎn)提示系統(tǒng)”和“時(shí)間管理系統(tǒng)”，快手上線的“家長控制模式”和“未成年人過濾內(nèi)容池”等，都邁出了保護(hù)青少年的第一步。
??個(gè)體：提高青少年的個(gè)人媒介素養(yǎng)
??提高青少年的媒介素養(yǎng)是保護(hù)青少年健康成長的關(guān)鍵，一方面，學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)課程，引導(dǎo)青少年形成正確的價(jià)值觀；另一方面，家長應(yīng)加強(qiáng)思想教育力度，提高其辨別是非的能力，同時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，而不是讓其從網(wǎng)絡(luò)中尋找心靈歸屬。
（1）請你認(rèn)真觀察圖一、圖二，分別概括你得出的結(jié)論。
（2）閱讀材料二，請說出短視頻對于青少年成長的積極影響和消極影響，各寫一條即可。
（3）班會討論環(huán)節(jié)，有的同學(xué)認(rèn)為通過短視頻可以學(xué)到很多知識，應(yīng)多看短視頻，這樣就能又快又好地學(xué)到知識；有的同學(xué)則認(rèn)為短視頻可以展示自我并與志同道合的陌生人進(jìn)行交流，獲得滿足，所以應(yīng)專注于在短視頻中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。請針對以上兩種說法，談?wù)勀愕目捶?。（不少?00字）