課外閱讀。
神奇電話知多少 ①電話是人們離不開(kāi)的一個(gè)幫手,它可以幫我們互傳信息、聯(lián)絡(luò)感情、加深友誼。我們熟悉的電話就是四方形塑料盒子式的電話機(jī)和隨身攜帶的手機(jī)??墒牵阒绬??除了這些最常見(jiàn)、最普通的電話,還有許多其他新奇的電話呢!
②科學(xué)家發(fā)明了一種耳環(huán)電話。它體積小,重量輕,帶一個(gè)小型高效能電臺(tái),是記者們的寵物。
③一家公司生產(chǎn)了一種可以改變?nèi)寺曊{(diào)的電話。這種電話裝有變聲調(diào)節(jié)鈕,撥向左邊可使聲音低沉,撥向右邊則使聲音清脆。
④還有一種聲控電話。它不需要撥號(hào),直接呼叫對(duì)方的名字即可通話。原來(lái)電話內(nèi)裝了聲音識(shí)別裝置,事先把聯(lián)系人的名字及電話號(hào)碼存儲(chǔ)起來(lái),要打電話時(shí),叫出一個(gè)人的名字,電話就能自動(dòng)識(shí)別出來(lái),并為你撥通。
⑤科學(xué)家還發(fā)明了一種可視電話。這種電話可以通過(guò)蜂窩電話系統(tǒng)傳送語(yǔ)音和圖象,具有體積小,重量輕的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)它也是語(yǔ)音識(shí)別電話,使用時(shí)不必手動(dòng)撥號(hào)。
⑥人們不僅在陸地上需要通話,有時(shí)在水中也需要通話。于是,加拿大研制出一種水肺電話,非常適合潛水員使用。除在水中能相互通話外,這種電話也可以用于水下與岸上的通話。
⑦科學(xué)技術(shù)真是神奇,能不斷滿足人們的各種需求,人類文明就是在科技的推動(dòng)下不斷向前發(fā)展的。
(1)讀了短文,我知道了新型電話真是太神奇了。這些新型電話是耳環(huán)電話耳環(huán)電話、改變?nèi)寺曊{(diào)的電話改變?nèi)寺曊{(diào)的電話、聲控電話聲控電話、可視電話可視電話、水肺電話水肺電話。
(2)短文的結(jié)構(gòu)是總分總總分總結(jié)構(gòu),用“∥”把短文分成三部分。
(3)畫“___”的句子在文中起什么作用?
(4)你還希望有什么樣的新型電話?寫出你的設(shè)想。太空電話、隱形電話等。太空電話、隱形電話等。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】耳環(huán)電話;改變?nèi)寺曊{(diào)的電話;聲控電話;可視電話;水肺電話;總分總;太空電話、隱形電話等。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:17引用:1難度:0.3
相似題
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1.《跨越海峽的生命橋》 小錢靜靜地(倘 躺)在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人,患(嚴(yán) 炎)重的白血病,生命就像即將(凋 雕)零的含苞的花朵,(唯 維)有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系,大約十萬(wàn)人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的,幾經(jīng)輾(zhǎn)轉(zhuǎn),終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。
針頭向皮膚刺去,一陣突如其來(lái)的余震,使針頭從肌膚里脫落,李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻,跑到空(擴(kuò) 曠)的地方才比較安全。但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上,經(jīng)過(guò)一次又一次的努力,利用大地震動(dòng)(暫 斬)時(shí)的間隔,臺(tái)灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出……
骨髓的保存期只有24個(gè)小時(shí)。李博士帶著剛抽取的骨髓,經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波,趕到杭州,和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。
(1)我會(huì)讀,并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。
(2)“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查:
(3)我會(huì)按要求寫出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
①反義詞: 蒼白
②近義詞: 空曠
(4)按要求改寫句子。
①李博士不得不停止工作。(改為陳述句)
②李博士帶著剛抽取的骨髓。(改為被字句)
(5)我讀懂了,我會(huì)把描寫小錢病情嚴(yán)重的句子完整地用“ ”畫出來(lái)。
(6)文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”,我從中體會(huì)到第一個(gè)“靜靜地”說(shuō)明
(7)這個(gè)故事很令人感動(dòng),我最想對(duì)故事中的發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:22引用:1難度:0.3 -
2.徐老看病
一天,徐特立同志到北京醫(yī)院看病,候診室的長(zhǎng)靠背椅上坐滿了人,都在等著叫號(hào)子。
徐老的警衛(wèi)員一看這么多人,有點(diǎn)急了,心想 :“徐老是最(愛(ài)惜 珍惜)時(shí)間的,就這么等著,得多少時(shí)間呀?”低聲問(wèn)道:“徐老,人太多了,我去跟醫(yī)院張主任說(shuō)一聲,給你先看。 好不好?”徐老連忙擺擺手說(shuō):不行,不要告訴他。還是按次序看好,稍等一下沒(méi)關(guān)系?!本l(wèi)員望了望墻上的掛鐘,撅著嘴說(shuō):“那夠等的啦……”徐老看警衛(wèi)員有些不高興,便招呼他坐下,拍了拍他的肩膀,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“自己的時(shí)間寶貴,別人的時(shí)間就不值錢嗎?我們要是不按次序看病,別人就要多等。無(wú)論做什么事,總要替別人想一想,不能想自己一個(gè)人方便(biàn pián ).再說(shuō),你找張主任,咱們跟他熟,就特殊照顧,可以不按次序看病,如果熟(shóu shú )人都不(遵守 保護(hù))制度,他這兒的秩序怎么(保持 維持)呢?”
警衛(wèi)員聽(tīng)了,覺(jué)得徐老說(shuō)得很有道理,也就陪徐老一起等著叫號(hào)子了。
(1)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)或字音在下面畫“√”。
(2)看到候診室的長(zhǎng)靠背椅上坐滿了人,警衛(wèi)員要去跟醫(yī)院張主任說(shuō)一聲,給徐老先看病,徐老都說(shuō)了什么?用“﹏﹏”畫出相關(guān)語(yǔ)句。
(3)“自己的時(shí)間寶貴,別人的時(shí)間就不值錢嗎?”這句話的意思是
A、自己的時(shí)間寶貴,別人的時(shí)間就不值錢。
B、自己的時(shí)間寶貴,別人的時(shí)間一樣值錢。
C、自己的時(shí)間不寶貴,別人的時(shí)間才值錢。
(4)“警衛(wèi)員聽(tīng)了,覺(jué)得徐老說(shuō)得很有道理,”是因?yàn)樗昧?!--BA-->發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.開(kāi)心閱讀
鞏乃斯的馬
有一次我在新疆鞏乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來(lái)勢(shì)之快,可以使悠然在晴空盤旋的報(bào)鷹來(lái)不及躲避而被擊落。雨腳之猛,竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場(chǎng)暴雨的沖打下,我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。
仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了,好家伙,被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著,被低沉的怒臉恐嚇著,被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬,這不肯安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái),山洪奔瀉似的在這原野上匯集了,小群匯成大群,大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展,成為一片喧叫、紛亂,快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒!爭(zhēng)先恐后,前呼后應(yīng),披頭散發(fā),淋漓盡致!有的瘋狂地向前奔馳,像一隊(duì)尖兵,要去踏住那閃電;有的來(lái)回奔跑,儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將;小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑,不再頑皮、撒歡,一下子變得老練了許多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挾,大喊大叫,卻毫無(wú)聲響,喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰瀉囂的大河。
雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn),悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺,畫出一條條不規(guī)則的曲線,扭住、纏住漫天雨網(wǎng),和雷聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切,都在飛速移動(dòng)中展現(xiàn),幾分鐘后,暴雨停歇,馬群消失,那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。
我久久地站在那里,發(fā)愣,發(fā)癡,發(fā)呆。我見(jiàn)到了,見(jiàn)過(guò)了,這世間罕見(jiàn)的奇景,這無(wú)可替代的偉大的馬群,這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn),這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑和油畫長(zhǎng)卷!我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里,相信,它所給予我的將使我終身受用不盡……
(1)閱讀了短文,對(duì)暴風(fēng)雨中馬群的描寫你感受到了什么?多讀一讀短文最后一段,你會(huì)從中找到不同于作者的感受。
(2)再讀短文第二自然段,想一想,寫一寫這一段主要講了什么?
(3)第二自然段用了許多比喻句和排比句,找出來(lái),在比喻句下劃“ ”,在排比句“ ”,模仿比喻句和排比句各寫一個(gè)句子。寫好后,把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對(duì)照一下,看看是否需要修改。
比喻句:
排比句:
(4)聯(lián)系上下文理解劃“-----”的詞語(yǔ),并用自己理解的話寫下來(lái)。
①悠然:
③仿佛:
⑤儼然:發(fā)布:2025/3/12 2:30:1組卷:17引用:2難度:0.7
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