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??古往今來,無數(shù)仁人志士用他們的言行,甚至生命,講述著一個又一個動人故事:唐代大詩人王昌齡寫下“
但使龍城飛將在
但使龍城飛將在
,
不教胡馬度陰山
不教胡馬度陰山
”的豪言壯語;宋代詩人李清照則用“
生當作人杰
生當作人杰
,
死亦為鬼雄
死亦為鬼雄
”的詩句表達自己的愛國之情;“
梅蘭芳
梅蘭芳
蓄須”的故事,讓我們感受到抗日戰(zhàn)爭時期京劇表演藝術家的民族氣節(jié)。少年周恩來“
為中華之崛起而讀書
為中華之崛起而讀書
”的響亮回答更是激蕩在我們的心間。

【考點】古詩文默寫;課文理解
【答案】但使龍城飛將在;不教胡馬度陰山;生當作人杰;死亦為鬼雄;梅蘭芳;為中華之崛起而讀書
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/19 0:0:8組卷:3引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.按要求寫詩句。
    (1)運用比喻修辭手法的詩句:
     

    (2)運用擬人修辭手法的詩句:
     

    (3)運用夸張修辭手法的詩句:
     

    發(fā)布:2025/1/13 3:0:1組卷:21引用:2難度:0.7
  • 2.芭蕉不展丁香結,
     
    。(補充詩句)

    發(fā)布:2025/1/13 3:0:1組卷:97引用:2難度:0.7
  • 3.有一群牛馬在大草原上奔馳,由此你一定會想到描寫內蒙古草原的北朝民歌《敕勒歌》吧,下面請你背一背,寫一寫。
    敕勒川,
     
    ,天似穹廬,
     
    。天蒼蒼,
     
     
    。

    發(fā)布:2025/1/13 3:0:1組卷:71引用:2難度:0.8
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