實驗室里常用大理石跟鹽酸反應來制取二氧化碳，某同學認真研究了課本中的實驗裝置（如圖甲），對其中的氣體發(fā)生裝置部分進行了改進（如圖乙）。請回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：a 長頸漏斗長頸漏斗，b 集氣瓶集氣瓶。
（2）寫出甲圖裝置錯誤之處：導管沒有伸入集氣瓶底部導管沒有伸入集氣瓶底部。
（3）圖中收集氣體的方法叫做：向上排空氣法向上排空氣法，二氧化碳氣體采用該方法收集的原因是：二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大，檢驗b中已收集滿二氧化碳氣體的方法：把燃著木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明二氧化碳已滿把燃著木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明二氧化碳已滿。
（4）甲圖裝置可選用二氧化錳粉末和雙氧水制取氧氣，寫出反應方程式：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；要驗證有氧氣生成的辦法是 把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，則是氧氣把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，則是氧氣；為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可更換儀器） 可將長頸漏斗更換為分液漏斗（或注射器）可將長頸漏斗更換為分液漏斗（或注射器）。
（5）請說明該同學將甲圖裝置改進成乙圖裝置進行實驗的目的：為了便于控制反應的發(fā)生與停止為了便于控制反應的發(fā)生與停止。
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【答案】長頸漏斗；集氣瓶；導管沒有伸入集氣瓶底部；向上排空氣法；二氧化碳的密度比空氣大；把燃著木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明二氧化碳已滿；2H2O2 2H2O+O2↑；把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，則是氧氣；可將長頸漏斗更換為分液漏斗（或注射器）；為了便于控制反應的發(fā)生與停止
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【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：1難度：0.6
相似題
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1．根據(jù)如圖實驗裝置及改進裝置，回答有關問題：
（1）儀器a的名稱是，制取二氧化碳反應的化學方程式為。
（2）改進裝置的優(yōu)點是（寫一條即可）。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置。請回答問題。
（1）儀器a的名稱。
（2）所用藥品是。
（3）實驗原理是（用化學方程式表示）。
（4）實驗室收集二氧化碳的方法是。
（5）為便于控制反應速率，寫出改進裝置的方法。發(fā)布：2024/8/25 6:0:8組卷：24引用：2難度：0.6 -
3．某班化學興趣小組學習二氧化碳后，在課后對二氧化碳進行一系列實驗和討論：
【一】二氧化碳的制取與性質(zhì)
第一組化學興趣小組同學利用廢棄品飲料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取與部分性質(zhì)驗證。如圖所示，請回答有關問題：
（1）現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大；
（2）噴稀醋酸的石蕊試紙變紅說明石蕊試紙遇酸性物質(zhì)會變紅；現(xiàn)象說明二氧化碳氣體不能是酸性物質(zhì)；濕潤的石蕊試紙變紅說明二氧化碳遇水反應生成的碳酸為酸性物質(zhì)，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t；相關的反應符號表達式；
（3）本實驗與傳統(tǒng)實驗相比優(yōu)點是。
第二組化學興趣小組同學對實驗裝置進行微型化改進，驗證了二氧化碳的另外的化學性質(zhì)。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
（4）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）。
（5）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是。
【二】二氧化碳的驗證
第三組化學興趣小組同學對殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣，擬定“鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。他們通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣。
（6）為了測量鰾內(nèi)氣體體積。同學們設計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（圖）。
你認為其中測量結果不準確的一種方法是，理由是。
（7）探究鰾內(nèi)氣體成分?，F(xiàn)收集一瓶鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設計實驗驗證。
【三】二氧化碳的測定實驗目的 操作方法 現(xiàn)象 含二氧化碳
第四組化學興趣小組同學知道空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生如下影響：
【提出問題】如何測定空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？空氣中二氧化碳的含量 對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸 4%-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【實驗探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
【實驗現(xiàn)象】
【分析與應用】空氣中二氧化碳的體積 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃燒 正常燃燒 正常燃燒 燃燒不旺 熄滅 方法二 不變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁
（8）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進入。
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是。
②為確保人體健康不受影響和危險，在進入菜窖前，應對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關操作步驟是。
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分數(shù)（提示足量的氫氧化鈣溶液可以吸盡二氧化碳氣體）。
（9）連接裝置：裝置接口的連接順序為a→→→f。
（10）用于實驗的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為。發(fā)布：2024/9/23 10:0:8組卷：236引用：1難度：0.5
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