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閱讀語(yǔ)段與短文,回答問(wèn)題。
山雨(片斷)      來(lái)得突然--跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來(lái)了。
      先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音,從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái),從很高的山坡上傳來(lái)-
      沙啦啦,沙啦啦……
      像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……
      雨聲里□山中的每一塊巖石□每一片樹(shù)葉□每一片綠草□都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵□飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指□彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲□每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩□
(1)照樣子寫詞語(yǔ)。
一縷縷
一絲絲
一絲絲
一股股
一股股
一對(duì)對(duì)
一對(duì)對(duì)

沙啦啦
響當(dāng)當(dāng)
響當(dāng)當(dāng)
、
亮晶晶
亮晶晶
綠油油
綠油油

飄飄灑灑
快快樂(lè)樂(lè)
快快樂(lè)樂(lè)
、
風(fēng)風(fēng)光光
風(fēng)風(fēng)光光
、
安安穩(wěn)穩(wěn)
安安穩(wěn)穩(wěn)

(2)給第5自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
(3)這段話主要寫山雨的聲韻,先寫雨聲
在遠(yuǎn)處
在遠(yuǎn)處
,再寫雨聲
由遠(yuǎn)而近
由遠(yuǎn)而近
,使用了
比喻
比喻
、
排比
排比
、
擬人
擬人
等多種修辭手法,字里行間表達(dá)了
對(duì)山雨的喜愛(ài)
對(duì)山雨的喜愛(ài)
的感情。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】一絲絲;一股股;一對(duì)對(duì);響當(dāng)當(dāng);亮晶晶;綠油油;快快樂(lè)樂(lè);風(fēng)風(fēng)光光;安安穩(wěn)穩(wěn);在遠(yuǎn)處;由遠(yuǎn)而近;比喻;排比;擬人;對(duì)山雨的喜愛(ài)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/11 2:30:1組卷:7引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    畫(huà)      我家門口掛著一幅畫(huà),它從門口一直延伸到天邊。
          這幅畫(huà)很大很美。太陽(yáng)、月亮相互輝映,云彩、海鷗相伴飛翔,春夏秋冬五彩繽紛。
          這幅畫(huà)天天在變。變得新,變得奇,變得像仙境一樣美麗。
          島上人都是畫(huà)家,他們用雙手和智慧畫(huà)出了這美麗的畫(huà)卷;島上人又都是畫(huà)中人,他們幸福地生活在畫(huà)中。
    當(dāng)我拎著籃子趕潮,當(dāng)我捧著貝殼在松軟的沙灘上奔跑,當(dāng)我追逐著浪花嬉戲,當(dāng)我乘著小船兒在波浪上跳舞,我也就在畫(huà)中了。
          這幅畫(huà),我永遠(yuǎn)也看不夠。
          我要用自己的智慧和靈巧的雙手,為這幅畫(huà)再添朝霞般的色彩。
          我相信,這幅畫(huà)會(huì)越來(lái)越美。
    (1)比一比,再組詞。
     
             波
     
         拎
     

     
             坡
     
          鈴
     
    。

    發(fā)布:2025/3/11 5:0:1組卷:16引用:1難度:0.5
  • 2.少年說(shuō):“花園里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上,悠閑地叫著,自由自在地喝著露水,卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后?!?br />      少年接著說(shuō),“是的,黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!”
          聽(tīng)了少年這番話,吳王恍然大悟,他說(shuō):“你講得太有道理了!”于是,打消了攻打楚國(guó)的念頭。
          (《螳螂撲蟬》)
    (1)少年的這番話指的是什么,請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出。
    (2)“恍然大悟”的意思是
     
    ,“吳王恍然大悟”,他明白了
     

    (3)這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事
     
    ,
    講述時(shí),少年抓住了蟬、螳螂、黃雀的
     
    ,蟬是
     
     
    。螳螂是
     
     
    ,黃雀是
     
    ,
     
    。少年講得生動(dòng),傳神。其實(shí),這是少年借題發(fā)揮,以蟬、螳螂、黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是
     
    ,這段話表現(xiàn)了少年的
     
    。
    (4)由這篇課文我想到了一個(gè)八字成語(yǔ)
     
    ,我還知道其它來(lái)自寓言故事的八字成語(yǔ),例如
     

    發(fā)布:2025/3/11 4:30:1組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.暑假(ji?!ià)里,我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊,只見(jiàn)一棵棵桃樹(shù)上掛滿了桃子。桃子成熟了,一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn),仿佛(fó fú)胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜,不禁(jìn jīn)想起王大伯去年剪枝時(shí)說(shuō)的那番話,還真有道理呢!
    (1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。
    (2)用“--”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句,并填空。這句話是把
     
    比作
     

    (3)舉例說(shuō)明王大伯的話中蘊(yùn)含的道理。

    發(fā)布:2025/3/11 4:30:1組卷:4引用:1難度:0.7
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