閱讀材料，回答下列問題。
領略國風氣韻 劍眉入鬢，目若朗星，紙扇飛舞，衣袂翩翩。國風舞蹈《紙扇書生》對川劇“折扇”技法進行創(chuàng)造性轉化，雅致生活景象剛健精神旨趣躍然屏幕。北京舞蹈學院教師十年磨一劍創(chuàng)編的這部作品，曾獲多個國家級獎項。一個偶然的機會，《紙扇書生》亮相短視頻平臺，迅速受到年輕人追捧，觀看量過億。舞蹈中的角色風華正茂，高蹈進取，既有詩意生活的趣味又有揮斥方遒的剛勁，為年輕觀眾所認同。兩年后，這支舞蹈登上電視文化節(jié)目《國家寶藏》的舞臺，LED背景屏上，寫意水墨點染古典意境，再次收獲好評?！都埳葧纷呒t，彰顯國風舞蹈價值的同時，也為專業(yè)舞者和院團帶來啟發(fā)——原本小眾的古典舞經過轉化創(chuàng)新之后，可以如此“火爆”。專業(yè)舞者和專業(yè)院團的加入，則為國風舞蹈注入豐厚的審美意蘊，助力國風舞蹈走向精品化。
如今，由專業(yè)團隊創(chuàng)作的國風舞蹈頻頻“出圈”。中國歌劇舞劇院演員魏伸洋在端午節(jié)的晚會上領舞《龍門金剛》，力量與美有機融合，展現(xiàn)敦煌文化的雄渾氣象。碧柳依依，翠裙飄飄，羅衣從風，長袖交錯。古典舞專家孫穎創(chuàng)排的《踏歌》以古樸雅致的舞蹈動作，展現(xiàn)上已節(jié)少女游春踏青，再現(xiàn)傳統(tǒng)踏歌風俗。在《青女司霜》中，專業(yè)舞者張婭姝以“青女”為主角，通過空靈浪漫的冰雪和水下舞蹈，向參加北京冬奧會的運動健兒們致敬。這些國風舞蹈深入中國傳統(tǒng)舞蹈的藝術寶庫，展現(xiàn)充滿古典意蘊的審美情趣和高雅品格，受到人們歡迎。
（1）有同學觀看了舞蹈《龍門金剛》后，大為贊賞，為此編寫了一副對聯(lián)。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當一項是 AA
霓裳廣帶，柔婉①______，飛天蹁躚而降；
怒目②______，孔武剛健，③_____動地而來。
| A．①飄逸 | ②威拳 | ③金剛 |
| B．①威拳 | ②飄逸 | ③金剛 |
| C．①飄逸 | ②金剛 | ③威拳 |
| D．①威拳 | ②金剛 | ③飄逸 |
【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/3 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.6
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1．請根據(jù)課文內容和所給的下聯(lián)，補寫上聯(lián)。
上聯(lián)：
下聯(lián)：驛路梨花處處開發(fā)布：2024/12/26 21:30:2組卷：54引用：6難度：0.8 -
2．學校將要開展“文化鞏義?閱享人生”讀書活動，請你參與并完成活動。
（1）讀書活動的開幕式，需要掛一副對聯(lián)來烘托氣氛，現(xiàn)面向所有班級征集優(yōu)秀原創(chuàng)對聯(lián)。701班同學的對聯(lián)還沒有完成，請你運用對聯(lián)知識，幫他們把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。
藏身翰墨 登岳覽古顯子美風采 踏浪閱今抒河洛詩情 寄意書山
上聯(lián)：
下聯(lián)：
（2）讀書活動征集原創(chuàng)明信片，來介紹一個自己喜歡的詩人。明信片的正面要有詩人的簡介、代表詩作、推薦理由，可以有相應的插圖，也可以插入二維碼鏈接相應的詩歌朗誦音視頻。小萱打算制作一個明信片，介紹一下詩圣杜甫以及他的詩作《江南逢李龜年》，但是在為明信片配插圖的時候，拿不準用哪個圖片，請幫她選一選，并說說你的理由。
（3）如何在班級內營造良好的閱讀風氣？請你寫出幾點建議。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：14引用：3難度：0.7 -
3．下列各項依次為企業(yè)、茶樓、商場、書屋的楹聯(lián)，對偶不太工整的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/26 22:0:1組卷：54引用：3難度：0.8
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