某校七年級（2）班小記者采編了一組生活鏡頭，編成了主題為“我的朋友，我的圈兒”的專題片，請你參與并完成相關任務：
場景一：洋洋進入中學后，學習科目增多了，他感到忙亂極了。上課時，經(jīng)常想想這想想那，老師講到哪兒都不知道。做作業(yè)時，一遇到難題，就馬上去問別人。遇到考試，才匆忙把課本拿起來翻這頁看看，翻那頁看看，忙到晚上11點多，也理不出頭緒來。因此，他的學習成績總是不太理想。明明也知道這樣不好，但就是不知道該怎么辦。
【我思考】
（1）結合材料，運用所學知識說說洋洋應該如何學會學習。
場景二：小蘭和小歡是一對好朋友。有一天，小蘭拿小歡個子矮開玩笑，逗得全班同學哈哈大笑，小歡很傷心。但小歡沒有當面指責小蘭，而是用寫信告訴小蘭自己的感受，在信的末尾，小歡還表示自己會忘記不開心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。小蘭見信后，知道自己錯了，主動向小歡道歉，兩人和好如初。
【我踐行】
（2）看了小蘭和小歡的故事，你認為怎樣才能保持與朋友之間持久的友誼？
場景三：放學回到家后，小麗急忙上網(wǎng)會見網(wǎng)友。小麗很慶幸有微信、QQ，可以與相隔很遠的朋友傾吐心聲與煩惱，并且可以分享趣事。有了網(wǎng)絡，小麗感到?jīng)]有那么孤獨了。小麗和網(wǎng)友成為無話不談的好友后，很想和網(wǎng)友在現(xiàn)實生活中見上一面。
【我分析】
（3）對于小麗結交網(wǎng)友的行為，你認為她應該注意些什么？
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.2
相似題
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1．材料一：青春，是人生畫卷最華美的篇章。初中的學習生活已經(jīng)開始兩個多月了，小明和爸爸把這兩個多月的初中生活拍成了一部微電影。
鏡頭一 學會學習
（1）剛升入初中，小明擔心自己的學習成績會落后。班主任張老師告訴他：你不要著急，古人云：“工欲善其事，必先利其器?！卑嘀魅卫蠋煹脑拞⑹拘∶鲗W會學習要。
（2）班主任老師在班會上講了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！卑嘀魅卫蠋煆娬{的這句話啟示我們學會學習要。
鏡頭二 珍視友誼。
（3）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友好的朋友。美術課上，小明忘記帶顏料，十分著急。小亮主動提出與他一起使用自己的顏料。有一天，小亮因生病沒來上學。作為好朋友，小明應該怎樣做：。
（4）這樣做的理由是什么？（用友誼的特質的知識回答）小明和小軍是好朋友。
（5）一次考試中，小軍坐在小明的后面，小軍讓小明將答案傳給他。小明認為不能違反考場紀律而傳遞試題答案。小軍很生氣認為小明不夠意思。對此小軍應該澄清對友誼的誤區(qū)是：。
材料二：七年級（1）班的小月和小麗是好朋友，她們一起上學、放學和做作業(yè)。有什么知心話，兩個人在一起說個不停。上個月，她們參加了班里的三好學生評比，小麗選上了，小月落選了。前幾天，學校選拔藝術隊隊員，又是小麗選上了，小月落選了。小麗發(fā)現(xiàn)小月不愛理自己了，見到自己扭頭就走。
（6）結合材料二，談談對于友誼我們需要澄清哪些方面的內容。
（7）朋友和友誼是人生永恒的話題。簡述友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：3引用：2難度：0.3 -
2．分析下列情境，填寫相關內容
情境 正確的做法 理由 我喜歡默讀，同桌卻叫我高聲朗讀，說這樣才能加強記憶 ① A 這期黑板報輪到我們幾個出，我擅長寫字卻沒有畫畫天賦，為了激發(fā)我的潛能，我主動要求承擔畫畫任務。 ② B 我的同桌只有我一個好朋友，所以對我特別關心。而我卻對他不是很熱情，因為我的朋友可多了 ③ C 我的好朋友偷偷告訴我，他在書店買到了我們單元測試卷的答案，讓我不要說出去，下次考試一起用 ④ D 發(fā)布：2024/11/13 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
3．有限的時間會因為你的扎實和勤奮而變長，也會因為你的無謂嘆息甚至盡情玩刷而變得更短!“這句話對于我們在學習方面的啟示是（ ）
發(fā)布：2024/10/25 8:0:2組卷：21引用：13難度：0.6
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