以下是小徽同學(xué)生活、學(xué)習(xí)中的三個(gè)情境，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：新學(xué)期，小徽見(jiàn)班里不少同學(xué)新?lián)Q了名牌書(shū)包，讓媽媽給他也買(mǎi)一個(gè)。但媽媽因?yàn)樯铋_(kāi)銷(xiāo)比較大，沒(méi)有同意。小徽便和媽媽大吵大鬧。
（1）小徽應(yīng)該：

不買(mǎi)名牌書(shū)包了，不和媽媽吵鬧

不買(mǎi)名牌書(shū)包了，不和媽媽吵鬧

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（2）理由：

不應(yīng)盲目從眾和攀比，應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念；體諒父母，理解父母。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

不應(yīng)盲目從眾和攀比，應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念；體諒父母，理解父母。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

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情境二：小徽的網(wǎng)友小安經(jīng)常邀請(qǐng)小徽一起熬夜打網(wǎng)絡(luò)游戲。小徽不知道是否應(yīng)該繼續(xù)和小安交往。
（1）小徽的正確做法是：

不再與小安交往

不再與小安交往

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（2）理由：

網(wǎng)絡(luò)交往需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇，慎交網(wǎng)友

網(wǎng)絡(luò)交往需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇，慎交網(wǎng)友

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情境三：為預(yù)防道路交通事故，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，合肥市區(qū)對(duì)電動(dòng)自行車(chē)違規(guī)安裝遮陽(yáng)蓬開(kāi)展專項(xiàng)整治?？墒切』諎寢尣辉敢獠鸪约很?chē)上的遮陽(yáng)蓬。
（1）小徽應(yīng)該：

勸說(shuō)媽媽積極配合拆除

勸說(shuō)媽媽積極配合拆除

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（2）理由：

遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的義務(wù)；我們要珍愛(ài)生命

遵守法律法規(guī)是每個(gè)公民的義務(wù)；我們要珍愛(ài)生命

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