實(shí)驗(yàn)小組在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，連接好了如圖甲所示的實(shí)物電路，請(qǐng)你協(xié)助完成以下過程：

（1）在圖乙的虛線框內(nèi)畫出與圖甲相對(duì)應(yīng)的電路圖。
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于

斷開

斷開

狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格

不同

不同

（選填“相同”或“不同”）的小燈泡。
（3）閉合開關(guān)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)L₁、L₂均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是

L₁斷路

L₁斷路

（選填“L₁短路”、“L₁斷路”、“L₂短路”或“L₂斷路”）。
（4）排除電路故障后，學(xué)生按照?qǐng)D甲連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來該同學(xué)應(yīng)該

斷開開關(guān)，換接電壓表小量程

斷開開關(guān)，換接電壓表小量程

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（5）為了尋找規(guī)律的普遍性，他們換用定值電阻做實(shí)驗(yàn)。他們覺得拆裝電壓表操作過于麻煩，于是設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路圖，利用單刀雙擲開關(guān)S₁，認(rèn)為不用拆接電壓表就能測(cè)出R₁和R₂兩端的電壓，你認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)是否合理

不合理

不合理

（填“合理”或“不合理”），原因是

測(cè)量其中一個(gè)電阻兩端的電壓時(shí)正負(fù)接線柱接反

測(cè)量其中一個(gè)電阻兩端的電壓時(shí)正負(fù)接線柱接反

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