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追月人
張煒
      爸爸回來(lái)得太突然了,出乎所有人的預(yù)料,所以大家都高興壞了,都驚住了。媽媽和外祖母過(guò)了三四分鐘才醒過(guò)神,齊聲問(wèn);“你怎么回來(lái)了?”爸爸語(yǔ)氣十分平靜地回答;“回家過(guò)節(jié)。”我親眼看到媽媽臉上流下了兩道淚水。外祖母沒(méi)說(shuō)什么,轉(zhuǎn)身到黑影里忙著什么。我心里一陣難過(guò):我們?nèi)绻缫稽c(diǎn)知道爸爸趕回來(lái)多好,可憐的爸爸,沒(méi)有和我們一起過(guò)節(jié),太可惜了。正這樣想著,外祖母已經(jīng)點(diǎn)亮了燈,端過(guò)來(lái)說(shuō):“來(lái),咱們重新過(guò)節(jié)?!?br />      媽媽一下醒悟過(guò)來(lái),趕緊和外祖母一起忙活;大圓木桌被再次抬到了院子里,一個(gè)個(gè)碟子缽子全端出來(lái)了。特別是酒瓶和杯子,它們一樣不少地?cái)[在了桌上。月亮已經(jīng)歪到了西邊,不過(guò)天色還是很亮,空中沒(méi)有一絲云彩。一只小鳥(niǎo)在不遠(yuǎn)處叫了一聲,有什么動(dòng)物在附近的樹(shù)上跳躍著。啊,我們要接著過(guò)節(jié)。
      這時(shí)候我們都想到了一件事,這也很重要:讓小花貓認(rèn)識(shí)一下爸爸。是啊,我們家里又添了一口,它還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一家之主呢。外祖母大聲呼喚,媽媽也起身去找。到處都沒(méi)有。我伏下身子到處看,覺(jué)得它一定是鉆到了一個(gè)角落里,因?yàn)楹ε律恕N艺f(shuō):“小花貓別怕,是爸爸回來(lái)了,我以前跟你講過(guò)啊,是他回家了!”
      爸爸很快弄明白了是怎么一回事,就笑著等待。爸爸坐在月光里,桌子旁,身體挺得筆直。
      我覺(jué)得他對(duì)這次見(jiàn)面非常看重??墒钦嬖愀?,小花貓連一點(diǎn)影子都沒(méi)有。小院和屋內(nèi)靜靜的。我固執(zhí)地想,它并沒(méi)有走遠(yuǎn),而一定是在暗處觀察,要把一切看個(gè)明白;當(dāng)它覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了,就會(huì)走出來(lái)。
      爸爸等了一會(huì)兒,故意轉(zhuǎn)臉談另外一些事情。我聽(tīng)著,逐漸專注起來(lái)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)中秋之夜,記住爸爸講的事情。這么多年來(lái)他幾乎沒(méi)能與家里人一起過(guò)中秋,而這是全家團(tuán)圓的日子。在我們海邊這里,除了春節(jié),再就是中秋節(jié)了,一般出遠(yuǎn)門的人都要在這兩個(gè)節(jié)日趕回來(lái),與全家團(tuán)聚??墒前职忠贿B許多年,只能在這個(gè)月亮大圓之夜望著家的方向??赡苁窃鹿馓珡?qiáng)的原因,他在這樣的夜晚總也不能合眼。
      工地上工程緊,每人一年里只有兩個(gè)假期,每個(gè)不超過(guò)三天。爸爸在今年中秋來(lái)臨前的一個(gè)多月都在想著回家的事情;多想和家人過(guò)一次中秋。后來(lái),他鼓了鼓勁兒,對(duì)工地的負(fù)責(zé)人提出了回家過(guò)節(jié)的要求,說(shuō)哪怕這一年只回這一次。這么多年沒(méi)有回家過(guò)中秋,爸爸太想家了。但他也知道工程任務(wù)重,請(qǐng)假不容易。
      負(fù)責(zé)人說(shuō)他做不了主,需要請(qǐng)示上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。爸爸等啊等啊,明天就是中秋節(jié)了,可是一點(diǎn)兒消息都沒(méi)有,爸爸已經(jīng)不抱希望了??墒蔷驮谀翘彀恚?fù)責(zé)人突然找到他說(shuō):“批準(zhǔn)了,回吧?!卑职旨?dòng)得渾身發(fā)料,恨不得一下子飛到家里。他連連感謝,什么都不想,抬腿就往門外跑去。他是一路跑回來(lái)的,只用了一天多一點(diǎn)的時(shí)間,走完了兩天的路程。他一路上叮囑自己的只有一句話:“只要月亮還在天上,就不能算晚!”
      外祖母背過(guò)身去。媽媽也在抹眼睛。
      我抬頭看著天空:啊,月亮還在,爸爸真的追上了它。
(選自《小說(shuō)月報(bào)》,有刪改)
(1)第一段中,面對(duì)家人的驚喜,為什么爸爸的語(yǔ)氣卻“十分平靜”?
(2)分析第二段中畫(huà)線句子的作用。
(3)作者為什么要寫(xiě)爸爸談的“另外一些事情”?
(4)小說(shuō)構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)緊湊。結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。
(5)校園廣播站“美文共賞”欄目打算在中秋節(jié)期間,把這篇小說(shuō)推薦給全校同學(xué)。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和情感,代主持人完成下面這段話,不超過(guò)80字。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!薄巴瑢W(xué)們好,中秋佳節(jié)即將到來(lái),你是否已經(jīng)開(kāi)始思念故鄉(xiāng)和親人?有這樣一篇文章,講的是一位父親
為了趕回來(lái)和家人一起過(guò)中秋節(jié),用了一天多的時(shí)間趕了兩天的路,終于趕在中秋月亮落之前回到家,一家人在后半夜一起接著過(guò)中秋節(jié)的故事。表達(dá)了只要家人都重視團(tuán)圓,再遠(yuǎn)的路也不是障礙的主題。
為了趕回來(lái)和家人一起過(guò)中秋節(jié),用了一天多的時(shí)間趕了兩天的路,終于趕在中秋月亮落之前回到家,一家人在后半夜一起接著過(guò)中秋節(jié)的故事。表達(dá)了只要家人都重視團(tuán)圓,再遠(yuǎn)的路也不是障礙的主題。
。這就是作家張煒的小說(shuō)《追月人》,下面請(qǐng)欣賞。

【答案】為了趕回來(lái)和家人一起過(guò)中秋節(jié),用了一天多的時(shí)間趕了兩天的路,終于趕在中秋月亮落之前回到家,一家人在后半夜一起接著過(guò)中秋節(jié)的故事。表達(dá)了只要家人都重視團(tuán)圓,再遠(yuǎn)的路也不是障礙的主題。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/3 7:0:1組卷:4引用:2難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
    一份久遠(yuǎn)的歉疚
    閻連科
          宛若我不知道我的出生年月一樣,也說(shuō)不清我是何年何月開(kāi)始讀書(shū)。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說(shuō)到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
          20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說(shuō)過(guò)分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無(wú)為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄取;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
          話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹(shù)枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書(shū)上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰(shuí)都必須吃飯,又要給你們大姐看病(我大姐那時(shí)常年有?。@樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說(shuō)完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。
          就這樣過(guò)了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來(lái),說(shuō)都吃飯吧,吃完了飯,再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。
          忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門外的一棵樹(shù)下。樹(shù)下空無(wú)他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里,卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過(guò),還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話。說(shuō)話的順序,是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
          他答著去了。
          可我,在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書(shū),想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見(jiàn)二姐也正端著空碗,從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。
          我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話就和彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
          下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒(méi)去。
          晚飯,二姐也沒(méi)有在家吃飯。
          飯后,二姐也沒(méi)有很快回家。
          我問(wèn)母親,二姐呢?母親說(shuō),找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來(lái),就在這個(gè)時(shí)候,我家大門響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門口,猶猶豫豫,滯重下來(lái),仿佛是猶豫之后,二姐推開(kāi)了我睡的屋門,進(jìn)來(lái)站到了我的床前。
          我從床上坐了起來(lái)。
          二姐說(shuō):“你沒(méi)睡?”
          我以“嗯”做了回答。
          二姐說(shuō):“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br />      說(shuō)完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見(jiàn)了我什么表情。而我,卻隱約看見(jiàn),二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說(shuō)道:“你好好讀書(shū);姐是女的,就留在家里種地。”
          然后,就是漫長(zhǎng)的等待高中的開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說(shuō)道:“好好讀書(shū),連二姐的那份也給讀上?!?br />      現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書(shū),而是不敢相信,有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代,作為父母,普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
          我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái),不說(shuō)留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
    (選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
     

    A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說(shuō)不清自己出生年月”“村人們說(shuō)到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
    B.在文章中,“無(wú)為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開(kāi)始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來(lái)“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
    C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫(xiě)出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開(kāi)始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
    D.“我”的后輩們聽(tīng)了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無(wú)法理解和溝通。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫(xiě)出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。
    B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒(méi)去”,“晚飯,姐也沒(méi)有在家吃飯”,“飯后,二組也沒(méi)有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
    C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
    D.文章描述男知青時(shí),通過(guò)外貌描寫(xiě)突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說(shuō)話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
    (3)請(qǐng)閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4
  • 2.佛來(lái)思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說(shuō)從前買了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來(lái)賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡(jiǎn)直沒(méi)有看出來(lái),是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br />      說(shuō)完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂(lè)神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過(guò)我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
    (1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
     

    A.可憐的馬蒂爾德
    B.可憐的我的馬蒂爾德
    C.我可憐的馬蒂爾德
    D.多么可憐的馬蒂爾德
    (2)這段文字出自法國(guó)著名作家 
     
    寫(xiě)的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》。
    A.都德
    B.莫泊桑
    C.雨果
    D.巴爾扎克
    (3)小說(shuō)的結(jié)尾,佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模谡麄€(gè)故事情節(jié)中是
     

    A.高潮
    B.發(fā)展
    C.開(kāi)端
    D.尾聲

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①王夫人因說(shuō):“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br />      ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
          ③無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
    (1)這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的,③是
     

    A.側(cè)面描寫(xiě),用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
    B.肖像描寫(xiě),用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
    C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫(xiě)的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
    (2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說(shuō)
     

    A.窮困失意,懶惰愚笨。
    B.愚笨頑皮,不通人情世故。
    C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
    D.不學(xué)無(wú)術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
    (3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說(shuō)
     

    A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
    B.性格孤僻,不肯服從管教。
    C.桀驁不馴,追求與眾不同。
    D.固執(zhí)任性,我行我素。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
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