閱讀材料，完成下列要求。
材料：19世紀初，德國建立起一套嶄新的教育制度，先后設立了柏林大學、爾斯魯厄工業(yè)大學、慕尼黑工業(yè)大學等高等教育學校。各地也紛紛設立技術教育學校。到1898年，僅9所工科大學在校生就超過萬人。在先進的教育下，德國涌現(xiàn)出倫琴、普朗克等一批科學巨匠和以西門子為代表的一批集科學家、工程師和企業(yè)家為一體的復合型人才，出現(xiàn)了內燃機等一系列的新技術成果。
一一據(jù)李工真《德國史》等（1）根據(jù)材料，指出德國在第二次工業(yè)革命期間發(fā)明的一項新技術成果。
（2）閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）
【考點】第二次工業(yè)革命；歷史開放性問題．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：4難度：0.5
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1．為論證“第二次工業(yè)革命極大地促進了世界經(jīng)濟的互動的整體化趨勢，世界市場進一步發(fā)展”這一觀點，你應該選擇的證據(jù)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：64引用：10難度：0.7 -
2．讀《第二次工業(yè)革命創(chuàng)造發(fā)明示意圖》將相應代碼填入圖中。
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發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：3引用：1難度：0.6 -
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發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：11引用：2難度：0.9
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