用一只大的玻璃缸，裝上水，在缸里放幾株水生植物，并用沙子固定，用漏斗把植物罩?。谝恢г嚬芾镒M水，把試管慢慢倒過來罩在漏斗上，注意不要讓空氣進入試管．給予人工光照，在不斷改變燈與植物的距離下進行測定．記錄植物放出的氣泡數，結果如下表．
| 燈與植物之間的距離（cm） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | ltX |
| 氣泡數（個/分鐘） | 16 | 13 | 8 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | O |
氧氣
氧氣
．鑒定這種氣體的方法是 用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃
用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃
．（2）在坐標圖中，用曲線表示燈與燒杯之間的距離和植物放出的氣泡數之間的關系．
（3）如果要改變氣泡產生的速度，除了改變燈與植物之間的距離外，你還有什么方法？
（4）在實驗中，當燈與燒杯之間的距離為100cm時，雖然植物仍在進行光合作用，但卻看不到氣泡產生，為什么？
【考點】探究光合作用的條件和產物．
【答案】氧氣；用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.6
相似題
-
1．科學家探索光合作用過程和本質經歷了漫長的歷程。我們知道綠色植物利用太陽光能把二氧化碳和水合成有機物，并釋放氧氣。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是來源于什么物質呢？
資料一：19世紀末，科學家普遍認為：CO2在光的作用下被分解為CO和O2。
資料二：范?尼爾通過實驗得出紫硫細菌合成有機物的反應式，與高等植物光合作用的反應式進行比較研究后，建立了猜想。
紫硫細菌：CO2+2H2S（CH2O）（糖類）+2S+H2O光
高等植物：CO2+2H2O（CH2O）（糖類）+O2+H2O光
資料三：英國化學家希爾在一個密閉的裝置中加入含葉綠體的懸浮液和高鐵鹽（作氧化劑，不產生氧氣），并除去裝置內的CO2，在光照下發(fā)現密閉裝置中產生了O2。
資料四：美國科學家魯賓、卡門給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽（釋放二氧化碳，其他條件均相同），光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結果如下表所示。（18O是表示中子數為10的氧原子，可作為示蹤原子）
（1）通過資料二中的比較分析，可以作出的猜想是組別 水中18O的比例（%） 碳酸氫鹽中18O的比例（%） 釋放的氧氣中18O的比例（%） 1 0.85 0.41 0.84 2 0.85 0.55 0.85 3 0.85 0.61 0.85 。
（2）希爾實驗能否證明光合作用產生的O2全部來源于H2O？請作出判斷并說明理由。
（3）分析魯賓、卡門的實驗結果，可得出的結論及相應的依據分別是。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：65引用：2難度：0.5 -
2．二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內放有一株吊蘭，傳感器測定容器中二氧化碳含量。
在室溫25℃時，將裝置放在有陽光照射的窗臺上，容器中二氧化碳含量隨時間變化的曲線如圖乙所示。（ppm表示百萬分之一），請回答：
（1）實驗中發(fā)現容器內壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的作用產生；
（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是。
（3）要提高大棚內作物產量，可適當增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：89引用：5難度：0.5 -
3．如圖表示德國科學家薩克斯所做的實驗：在葉片照光2至4h后，經脫色、漂洗并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色。實驗說明（ ?。?br />①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用制造淀粉發(fā)布：2024/12/19 12:0:1組卷：119引用：5難度：0.5
相關試卷