某化學(xué)興趣小組分組進(jìn)行探究CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，他們分別發(fā)揮自己的智慧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【分組實(shí)驗(yàn)】甲組：如圖1，向一個(gè)收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶中倒入約13體積的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟質(zhì)塑料瓶變癟軟質(zhì)塑料瓶變癟，從而得出二氧化碳溶于水的結(jié)論。隨后又向反應(yīng)后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，從而又得出二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸的結(jié)論。再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子變得更癟，對(duì)比之后可得出結(jié)論：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）。
乙組：如圖2甲所示，用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強(qiáng)傳感器的集氣瓶中，通過(guò)測(cè)定瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化探究CO2的性質(zhì)；再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)。兩次實(shí)驗(yàn)中的壓強(qiáng)變化如圖2乙所示。
作圖2甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先堵住導(dǎo)管，向外拉注射器活塞，松開(kāi)后活塞回到原位，其目的是：檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性。
【交流討論】乙組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)你對(duì)以下走勢(shì)做出合理說(shuō)明。
（1）AB段：實(shí)驗(yàn)中將注射器里的蒸餾水全部壓入集氣瓶中，造成集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)迅速增大迅速增大，即AB段壓強(qiáng)上升上升；
（2）BC段：圖中BC段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的；
（3）乙組同學(xué)通過(guò)分析加水前后壓強(qiáng)幾乎不變，于是得出CO2難溶于水的結(jié)論。你同意嗎？并說(shuō)明理由：
不同意不同意，因?yàn)?!--BA-->二氧化碳能溶于水，約一體積的水溶解一體積的二氧化碳，所以加水前后壓強(qiáng)幾乎不變二氧化碳能溶于水，約一體積的水溶解一體積的二氧化碳，所以加水前后壓強(qiáng)幾乎不變。
（4）乙組同學(xué)用濃NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，也證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)，但實(shí)驗(yàn)時(shí)壓強(qiáng)沒(méi)有下降到零，原因可能是二氧化碳不純（或裝置漏氣）二氧化碳不純（或裝置漏氣）等；
（5）甲、乙兩組同學(xué)都證實(shí)了CO2能與NaOH溶液反應(yīng)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明。
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【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)．
【答案】軟質(zhì)塑料瓶變癟；二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；檢查裝置的氣密性；迅速增大；上升；充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的；不同意；二氧化碳能溶于水，約一體積的水溶解一體積的二氧化碳，所以加水前后壓強(qiáng)幾乎不變；二氧化碳不純（或裝置漏氣）
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：35引用：1難度：0.5
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：70引用：3難度：0.7 -
2．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后，同學(xué)們對(duì)溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問(wèn)題】CO2在溶于水時(shí)，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來(lái)軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與：
（1）甲同學(xué)想通過(guò)證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會(huì)后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學(xué)的理由是。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實(shí)驗(yàn)】
（4）該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒(méi)有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過(guò)的方法來(lái)證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：99引用：2難度：0.7 -
3．某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開(kāi)展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（3）A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實(shí)驗(yàn)條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)壓強(qiáng)，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
（6）A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒(méi)有變色；B實(shí)驗(yàn)的目的是；C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9
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