閱讀材料，回答問題。
材料一：日本人民善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造。遠(yuǎn)在1400多年前，日本就先后20多次向中國派出遣隋使、遣唐使，借鑒中國的制度、典章、律令，引入佛教、漢字、技術(shù)，結(jié)合自己的實(shí)際形成了獨(dú)具特色的日本文化。
——2008年5月8日，胡錦濤在日本早稻田大學(xué)的演講材料二：在政治上，大力加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣……在經(jīng)濟(jì)上，向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)……在軍事上模仿西方國家，實(shí)行征兵制……在社會生活和文化教育上，提倡“文明開化”。
——摘自初中歷史教材材料三：1861年2月1日，亞歷山大二世主持國務(wù)會議開幕式，他強(qiáng)調(diào)說：“再拖延下去，只會更加激起狂怒，并且一般情況下只會給整個(gè)國家，特別是給地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！?br />——張建華《亞歷山大的改革與反動(dòng)》（1）“遠(yuǎn)在1400多年前”，日本“借鑒中國的制度、典章、律令”進(jìn)行的一次改革叫什么？改革對日本產(chǎn)生了什么影響？改革借鑒了中國的哪個(gè)時(shí)期？舉出一例當(dāng)時(shí)中日友好交往的典型例子。
（2）材料二反映的是日本歷史上哪次重大改革？改革對日本產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）為避免災(zāi)難性后果，亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)了俄國歷史上哪一重大事件？性質(zhì)是什么？