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菁優(yōu)網(wǎng)【護(hù)航青春 健康成長(zhǎng)】
材料一 校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間蓄意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。校園欺凌會(huì)影響受害者的身心健康,甚至影響人格發(fā)展。某市某初中七年級(jí)同學(xué)開展校園欺凌專項(xiàng)調(diào)查,如圖為“面對(duì)欺凌,你通常采取的做法是什么”的調(diào)查結(jié)果。

(1)調(diào)查問卷的結(jié)果說明了什么?
(2)請(qǐng)?jiān)凇澳淌堋焙汀耙员┲票敝羞x擇一個(gè)作答,說明這樣做會(huì)導(dǎo)致的后果。
材料二 各中學(xué)為深入貫徹習(xí)近平法治思想,落實(shí)“八五”普法規(guī)劃精神,決定開展第四屆全市青少年法治宣傳教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、時(shí)間和主題
(一)時(shí)間:2023年5月9日至15日
(二)主題:法治副校長(zhǎng)為青春護(hù)航,守護(hù)我們共成長(zhǎng)
二、宣傳重點(diǎn)
活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以習(xí)近平法治思想為核心,重點(diǎn)圍繞民法典、家庭教育促進(jìn)法、反有組織犯罪法、國(guó)家安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法、疫情防控、生命健康安全等法律法規(guī),將法治教育與青春期教育、心理健康教育、安全自護(hù)教育、防欺凌教育等相融合……
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你說說把“守護(hù)我們共成長(zhǎng)”作為青少年法治宣傳教育周主題的理由,再列舉國(guó)家為“守護(hù)我們共成長(zhǎng)”而制定的兩部專門法律。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/22 8:0:10組卷:7引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.遭遇校園欺凌是青少年心中的一道傷疤,折射出很多問題,結(jié)合以下漫畫,讓我們一起來(lái)探究如何向校園欺凌說不!
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【認(rèn)識(shí)欺凌者】(1)結(jié)合圖一說說校園欺凌違反了哪一種規(guī)則?
    【忠告施暴者】(2)請(qǐng)你從法律角度對(duì)圖二中甲同學(xué)的言行提出忠告。
    【警醒旁觀者】(3)請(qǐng)你評(píng)析圖二中乙同學(xué)的行為。
    【呵護(hù)受暴者】(4)圖二中的丙同學(xué)遭遇欺凌后,回家把情況告訴了父母,父母帶他檢查了身體,之后把甲和丁同學(xué)告上法庭,要求對(duì)方監(jiān)護(hù)人賠償醫(yī)療費(fèi)精神損失費(fèi)等2000元。請(qǐng)問這屬于什么訴訟?丙同學(xué)父母的行動(dòng)給我們帶來(lái)什么啟示?

    發(fā)布:2024/12/27 20:0:1組卷:10引用:2難度:0.9
  • 2.如表校園欺凌行為與侵犯受害者的權(quán)利對(duì)應(yīng)正確的是( ?。?br />
    選項(xiàng) 行為 侵犯權(quán)利
    給同學(xué)取侮辱性綽號(hào) 受教育權(quán)
    對(duì)同學(xué)拳打腳踢 生命健康權(quán)
    敲詐、強(qiáng)索金錢或物品 財(cái)產(chǎn)權(quán)
    將同學(xué)關(guān)押幾個(gè)小時(shí) 人身自由權(quán)

    發(fā)布:2024/12/27 23:30:1組卷:1引用:5難度:0.8
  • 3.預(yù)防“校園欺凌”離不開青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高,如遭遇校園欺凌,我們應(yīng)該( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/28 3:30:1組卷:14引用:30難度:0.8
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