試卷征集
加入會員
操作視頻

葵花籽是老少皆宜的零食。向日葵因其常?!白冯S”太陽,又名朝陽花。根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題。
(1)為了探究低溫對向日葵甲、乙兩個品種的光合速率的影響,實驗小組連續(xù)三天對這兩個品種的幼苗進行 4℃低溫處理,并原地恢復(fù)4天后,測量兩種作物的光合速率的變化,得到的數(shù)據(jù)如圖2所示。請分析回答:
①據(jù)圖分析,低溫處理對
品種的向日葵影響更大些。經(jīng)低溫處理后,幼苗的葉片變成黃色。可知低溫能影響細(xì)胞中的
葉綠素
葉綠素
合成,從而影響了光合速率。
②恢復(fù)期過程中,甲作物難以恢復(fù)正常生長。為了探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質(zhì),可取其種子在
正常
正常
(填“正常”或“低溫處理”)的環(huán)境中培養(yǎng),如果培養(yǎng)得到的成熟植株和在低溫處理前的原植株相比
光合速率(幾乎)相同
光合速率(幾乎)相同
,說明低溫處理只影響其性狀,而沒有改變其遺傳物質(zhì)。
(2)開花之前的向日葵能“追隨”太陽,有趣的是,向日葵開花后,花盤卻一直朝向東方,不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對向日葵的影響開展實驗,將開花期的向日葵分成兩組,一組花盤一直朝東,另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數(shù),結(jié)果如圖3。這一研究過程是基于“
不同朝向向日葵的花盤對昆蟲訪花的次數(shù)有影響嗎
不同朝向向日葵的花盤對昆蟲訪花的次數(shù)有影響嗎
”問題開展的。
(3)研究者發(fā)現(xiàn),朝東的花盤更容易吸引昆蟲訪花。于是研究人員推測,這可能與早晨朝東的花盤溫度較高有關(guān)。為檢驗這一假設(shè),研究者再次實驗,如下表:
編號 第1組 第2組 第3組
處理 花盤朝東 花盤朝西 花盤朝西并升高溫度
過程 統(tǒng)計并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數(shù)
預(yù)期結(jié)果 一段時間后若第1組訪花次數(shù)較多,第2組訪花次數(shù)較少,第3組______,則上述推測成立。
請補充完善表格中空白之處:
訪花次數(shù)與第1組差不多
訪花次數(shù)與第1組差不多
。

【答案】甲;葉綠素;正常;光合速率(幾乎)相同;不同朝向向日葵的花盤對昆蟲訪花的次數(shù)有影響嗎;訪花次數(shù)與第1組差不多
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/30 13:42:58組卷:10引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計一個簡單的實驗,證明這個說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時間內(nèi)保持新鮮。)

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4
  • 2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實驗計劃:
     

    (4)實施計劃.
     

    (5)得出結(jié)論:
     

    (6)
     

    請指出以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3
  • 3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你用以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫張青同學(xué)解開這個疑團.(實驗材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:
     

    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實驗計劃.
    (4)實施實驗計劃:將兩個培養(yǎng)皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
     
    ,B培養(yǎng)皿口敞開(對照實驗);將二培養(yǎng)皿同時放在有蒼蠅出入的環(huán)境中;連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況.
    (5)分析并得出結(jié)論:
     

    (6)以上實驗成功的關(guān)鍵是設(shè)置了
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正