在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中。
（1）連接電路前，電流表指針如圖甲所示，此時應 對電流表調(diào)零對電流表調(diào)零。解決后，連接電路，接完最后一根導線，又出現(xiàn)了圖甲所示的情形，則連接過程中存在的錯誤是 開關未斷開開關未斷開和 電流表正負接線柱接反了電流表正負接線柱接反了。
（2）改正錯誤后，連接好的實物電路如圖乙所示，閉合開關，燈L1、L2均不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電路中存在的故障可能是 CC。
A.燈L1斷路
B.燈L2短路
C.電流表內(nèi)部斷路
D.開關接線柱的底部相連
（3）排除故障后，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，若要測L1所在支路的電流，只改動一根導線即可，請在改動的這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線完成電路。
（4）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示：
| 實驗次數(shù) | L1電流I1/A | L2電流I2/A | 干路電流I/A |
| 1 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
相同
相同
選填（選填“相同”或“不同”），為了探究規(guī)律的普遍性，可以 換用不同規(guī)格的燈泡
換用不同規(guī)格的燈泡
，再進行多次實驗。【答案】對電流表調(diào)零；開關未斷開；電流表正負接線柱接反了；C；相同；換用不同規(guī)格的燈泡
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：227引用：5難度：0.6
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數(shù)據(jù)如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內(nèi)，你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數(shù)據(jù)如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內(nèi)，你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯(lián)電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是；
產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5
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