某班以“立德樹人，不負(fù)韶華”為主題進(jìn)行了探究活動(dòng)。閱讀下列材料，回答問題。
【民族脊梁】
材料一：
?
（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖1、圖2所示人物各自歷史壯舉。
【理想信念】
材料二：孫中山少年時(shí)代特別愛聽太平天國的故事，稱贊洪秀全是“反清英雄第一人”。
材料三：李大釗盛贊十月革命“是世界革命的新紀(jì)元，是人類覺醒的新紀(jì)元”，熱烈歡呼“將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”。
——以上兩則材料均摘編自義務(wù)教育教科書《中國歷史》八年級(jí)上冊(cè)（2）依據(jù)材料二、三分析，孫中山和洪秀全的共同理想是什么？李大釗的理想又是什么？
【責(zé)任擔(dān)當(dāng)】
材料四：“我等為國從軍，早已將生死置之度外，今日能為國捐軀，此生之大幸矣?！闭f完，他命令大副開足馬力，全速向“吉野號(hào)”撞過去，決意與敵人同歸于盡?！囀啦c致遠(yuǎn)艦兩百余名將士壯烈殉國。
——摘編自金滿樓《北洋水師的最后一百天》材料五：京漢鐵路總工會(huì)漢口江岸分會(huì)工人領(lǐng)袖、共產(chǎn)黨員林祥謙被捕。劊子手把他綁在電線桿上，逼他下復(fù)工命令，遭到林祥謙嚴(yán)詞拒絕。劊子手先砍一刀，怒聲喝道：“到底下不下上工命令？”林祥謙忍痛疾呼：“我們的頭可斷，工不可上的!”最后，林祥謙英勇就義。
——摘編自義務(wù)教育教科書《中國歷史》八年級(jí)上冊(cè)（3）依據(jù)材料四、五和所學(xué)知識(shí)分析，鄧世昌和林祥謙的斗爭(zhēng)性質(zhì)是否相同，為什么？
【學(xué)習(xí)踐行】
（4）學(xué)以致用，該班為了將英雄身上的精神品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，為全班同學(xué)制定了下面的踐行表，請(qǐng)你根據(jù)示例和自己的實(shí)際填寫下表。

以英雄為榜樣，立德成才踐行表
我的榜樣	精神品質(zhì)	我的行動(dòng)
林則徐、譚嗣同	愛國主義	熱愛祖國河山，熱愛同胞，熱愛祖國燦爛文化，學(xué)習(xí)本領(lǐng)立志報(bào)效祖國。
孫中山、李大釗	愛國、開創(chuàng)求新的探索精神 愛國、開創(chuàng)求新的探索精神	熱愛祖國，為祖國做貢獻(xiàn)，勇于接受和學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)。 熱愛祖國，為祖國做貢獻(xiàn)，勇于接受和學(xué)習(xí)新事物、新知識(shí)。
鄧世昌、林祥謙	英勇無畏、不怕犧牲 英勇無畏、不怕犧牲	敢于、勇于同敵人作斗爭(zhēng)。 敢于、勇于同敵人作斗爭(zhēng)。

?