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母親的信念
      有一個女孩,沒考上大學,被安排在本村的小學教書。由于講不清數(shù)學題,不到一周就被學生轟下了臺。母親為她擦了擦眼淚,安慰說,滿肚子的東西,有人(dào dǎo)得出來,有人倒不出來,沒必要為這個傷心,也許有更適合你的事情等著你去做。
      后來,她又隨本村的伙伴一起外出打工。 不幸的是,她又被老板轟了回來,原因是剪裁衣服的時候,手腳太慢了,品質(zhì)也過不了關。母親對女兒說,手腳總是有快有慢,別人已經(jīng)干很多年了,而你一直在念書,怎么快得了?
      女兒先后當過紡織工,干過市場管理員,做過(huì kuài)計,但無一例外,都半途而廢。然而,每次女兒沮喪地回來時,母親總安慰她,從沒有抱怨。
      三十歲時,女兒憑看一點語言天賦,做了聾啞學校的輔導員。后來,她又開辦了一家殘障學校。再后來,她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店,她已經(jīng)是一個擁有幾千萬資產(chǎn)的老板了。
      有一天,功成名就的女兒湊到已經(jīng)年邁的母親面前,她想得到一個一直以來想知道的答案。那就是前些年她連連失致,自己都覺得前途渺茫的時候,是什么原因讓母親對她那么有信心呢?
      母親的回答樸素而簡單。她說,一塊地,不適合種麥子,可以試試種豆子;豆子也長不好的話,可以種瓜果;如果瓜果也不(jì jǐ)的話,(sā sǎ)上一些蕎麥種子一定能夠開花。因為一塊地,總有一粒種子適合它,也終會有屬于它的一片收成。
      聽完母親的話,女兒落淚了。她明白了,實際上,母親恒久而不絕的信念和愛,就是一粒堅韌的種子;她的奇跡,就是這粒種子執(zhí)著而生長出的奇跡!
(1)給文中的多音字選擇正確讀音。
(2)結(jié)合上下文解釋詞語意思。
半途而廢:
做事情沒有完成而終止。
做事情沒有完成而終止。

功成名就:
功業(yè)建立了,名聲也有了。
功業(yè)建立了,名聲也有了。

天賦:
天資;資質(zhì)。 生來具有的;稟受于天的。
天資;資質(zhì)。 生來具有的;稟受于天的。

(3)讀一讀下面的句子,談談你的感受。
①一塊地,總有一粒種子適合它,也終會有屬于它的一片收成。
②母親恒久而不絕的信念和愛,就是一粒堅韌的種子。

【考點】記敘文
【答案】做事情沒有完成而終止。;功業(yè)建立了,名聲也有了。;天資;資質(zhì)。 生來具有的;稟受于天的。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀訓練。
    一分鐘
    紀廣洋
          著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個年輕人的求教電話,并與那個向往成功、渴望指點的年輕人約好了見面的時間和地點。
          待那個年輕人如約而至時,班杰明的房門大敞著,眼前的景象卻令年輕人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
          沒等到年輕人開口,班杰明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進來吧。”一邊說著班杰明就輕輕地關上了房門。
          不到一分鐘的時間,班杰明就又打開了房門,并熱情地把年輕人讓進客廳。這時,年輕人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序,而且有兩杯剛剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
          可是,沒等年輕人把滿腹的有關人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明講出來,班杰明就非??蜌獾卣f道:“干杯。你可以走了?!?br />      青年人手持酒杯一下子愣住了,既尷尬又非常遺憾地說:“可是,我……我還沒向您請教呢……”
    “這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微微笑著一邊掃視著自己的房間,輕言細語地說,“你進來又有一分鐘了。”
    “一分鐘……一分鐘……”年輕人若有所思地說,“我懂了,您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情,可以改變許多事情的深刻道理?!?br />      班杰明舒心地笑了。年輕人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明連連道謝后,開心地走了。
          一個人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會有美好的人生。
    (1)這個故事說明了一個什么道理?請你在文中用“          ”劃出來。
    (2)把下列詞語補充完整:
    亂(
     
    )(
     
    )糟
     
    )(
     
    )一片
    若有(
     
    )(
     
     
    )然有(
     
    一飲(
     
    )(
     
     
    )言(
     
    )語

    發(fā)布:2025/3/12 18:30:1組卷:12引用:3難度:0.1
  • 2.閱讀。
          不知從什么時候起,和他出去,他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢,走近了柜臺,忽又膽怯起來。我說:“你交上錢,我?guī)湍阏f好了?!薄安灰?,不要,我自己說?!彼f。到了柜臺跟前,他又囑咐我一句:“你不要講話噢!”營業(yè)員終于過來了,他臉色有點緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了:“買一包山楂片?!彼镁脹]說話,潦草地吃著山楂片,神情有些沮喪。我有點后悔起來。后來,他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下腳步不去了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來,情緒日益高漲,最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買,他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午,我從外面回來,見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭,露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成人做生意,看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲:“同志”,可最后還是忍住了。
    (1)“他”對買橘子水達到狂熱的地步,是因為
     

    A.他特別愛喝橘子水。
    B.炎熱的夏天,喝橘子水有利于解渴防暑。
    C.“他”從中享受到獨立、自由。
    D.“他”認為買橘子水特別好玩。
    (2)用“     ”畫出“他”要求獨立的表現(xiàn)。
    (3)吃山楂片為什么“潦草地吃著”,而且“神情有些沮喪”?分析較為合理的是
     

    A.山楂片不好吃。
    B.為自己忘記而后悔。
    C.因為我說了該他說的話。
    D.為自己不能獨立而自責。
    (4)“我”為什么忍住沒走過去幫助他?理解較合理的是
     

    A.有了上次的經(jīng)驗,不愿自討沒趣。
    B.“我”不愿傷害“他”對獨立的強烈要求。
    C.想讓“他”經(jīng)受生活的磨煉,增長才干。
    D.想讓“他”吃點苦頭,接受教訓。
    (5)不少父母對子女的事包辦代替,從選段中作者對待侄兒的做法中,你有何感想?
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文章,完成練習。
    拱橋
    老臣
          拱橋是一個人,不是一座橋。
          我認識他時,他的腰已經(jīng)很彎,人也已經(jīng)很老。那時,他在村莊東邊的一座老石屋里,已經(jīng)當了許多年的校長。
          說是校長,其實是抬舉他,因為他只管一個老師,那老師也就是他自己。
          下雨天,他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來個學生,上學放學都是要過溝的。那條四丈寬的溝,雨天濁流滾滾。水
     
    僅齊校長的膝蓋,
     
    對十來歲的孩子來說卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋,只有校長這座肉做的橋。一次,洪水把我們隔在這邊,校長便從對岸過來,在水中蹚來蹚去。我是不好意思讓他背的,一是覺得自己平時太搗蛋對不起他,二是覺得自己已經(jīng)長大了不能再讓人背,尤其是讓一個老人去背。最后,八個同學都被背到了對岸,只剩下我了,再沒辦法躲。他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風箱。
    “來吧,孩子?!惫靶蔚募贡骋粍硬粍樱o等我伏在上面。
          我急得要哭了,我該怎么辦呢?
    “別不好意思,爺背孫子嘛。該上課了,快來。咱爺兒倆得趕緊過去,同學們在等呢。”他不容拒絕地說道。
          臨上岸時,校長趔趄(liè qiè,身體歪斜,腳步不穩(wěn))一下,但我并沒有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我。
    “這不過來了嗎?”他說。是的,過來了,我從橋上滑下,落在堅實的大地上,站著。
          校長卻沒有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說:“老了,老了,我背你們爹媽時,可不是這副模樣?!彼哪樱嫦褚蛔╰ān tā,倒塌)的拱橋。
          喘了一會兒,他站起來,我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說:“校長背你過河,
     
    走的,
     
    爬的?!薄芭馈庇脕碚f人是貶義,我討厭他說校長“爬”,便狠踹了他一腳。
          許多年過去,我過的橋比小時候走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋,讓我一生都走不到頭。
    (1)選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在文中的括號橫線上。
    不但……而且……; 一邊……一邊……;不是……而是……; 雖然……但是……
    (2)“我”不好意思讓校長背的原因是什么?請在文中用橫線畫出來。
    (3)對“他渾身濕透,喘氣的聲音像是在拉風箱”這句話理解不正確的一項是
     

    A.這句話表現(xiàn)了校長的勞累,體現(xiàn)出他作為教師的責任和奉獻。
    B.校長全身被氣勢洶洶的洪水打濕了,他感冒了。
    C.他已經(jīng)背了八個學生,此時他已很勞累,喘著氣,并且喘氣的聲音是低沉的。
    (4)“臨上岸時,校長趔趄一下,但我并沒有掉下去,因他寬大的手緊緊扳著我?!睆木渲械摹鞍狻弊帜泱w會到
     

    A.校長擔心自己摔倒,所以緊緊扳著“我”。
    B.校長對“我”的愛護以及害怕“我”受到傷害的緊張。
    C.“我”太重了,校長差點兒背不動“我”,所以要用手扳著。
    (5)讀完文章,我認識了一位
     
    、
     
    (填兩個恰當?shù)乃淖衷~語)的校長。他這樣的特點具體表現(xiàn)在哪里?
     

    (6)請結(jié)合文章內(nèi)容,談談你對“拱橋”的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/12 18:0:1組卷:125引用:2難度:0.4
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