閱讀材料，完成下列要求。
材料一  唐代經過百余年的經營與發(fā)展，學校教育制度已相當完備，在我國和世界學校教育發(fā)展史上占有重要的地位。附：《唐代學制系統(tǒng)圖》

材料二  五代時期，由于政局動蕩、戰(zhàn)亂頻繁，傳統(tǒng)的官學、私學均遭重創(chuàng)，一種新型學校--書院興起。宋、元、明時書院進入興盛時期。宋、元、明的書院一般由地方政府興建，并為學校提供教學設施和一定的經費。但地方政府并不干預學校教學及管理，而是聘任社會名流尤其是理學大師擔任山長（即校長），負責書院的教學及管理。如朱熹、陸九淵、王陽明都曾擔任白鹿洞等著名書院的山長。鑒于地方政府財力有限，為節(jié)約開支，書院除山長外，專職的管理人員很少。許多管理人員是由學生兼職的，由山長在學生中挑選優(yōu)秀者擔任經長、學長等，參與書院的日常教學管理。書院由于主辦人名氣大，加之不收費或很少收費，因而吸引了許多學子尤其是平民子弟前來求學，一些著名的書院在校生經常達到數(shù)百人甚至高達上千人。書院提倡講學與討論相結合的教學方式，有山長主講儒家經典，然后引導學生探討、爭辯、論證。書院除了對學生進行儒家文化、道德修養(yǎng)教育外，還引導學生評論時政，針砭社會弊病。明末著名文人顧憲成在無錫創(chuàng)辦東林書院，匯聚了一大批社會正直的士大夫，號稱東林黨人。東林黨人在明末反對黑暗政治和宦官魏忠賢專權的斗爭中起到中流砥柱的作用。書院新穎的辦學理念受到近代以來許多教育家的贊賞?，F(xiàn)在許多國內著名大學的校訓就出自白鹿洞等著名的古代書院。
（1）根據(jù)材料一，概括唐朝學制的特點。結合所學知識，簡析唐朝教育發(fā)展的原因。
（2）根據(jù)材料和所學知識，指出與唐代學制相比，宋、元、明時期的書院辦學有何不同，并分析書院產生的重大影響。