為了豐富學生的課余生活，某學校開設了“實驗拓展課”。如圖（甲）是某一學習小組設計的“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置圖，圖（乙）是物體上升高度h隨時間t變化的關系圖象，已知物體的重力G=36N，不計繩重及摩擦，手對繩自由端施加的拉力F=20N，求：
（1）0～2s內，滑輪組所做的有用功；
（2）該滑輪組的機械效率；
（3）0～2s內，繩自端移動的速度。
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：1難度：0.4
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1．如圖所示，一個重為600N的物體，通過滑輪組在25N拉力作用下2s內勻速直線運動了2m。已知物體受到的滑動摩擦力為60N，此過程中，繩子自由端移動了 m,拉力的功率是 W，該滑輪組的機械效率是 。發(fā)布：2024/12/24 4:30:1組卷：103引用：3難度：0.6 -
2．如圖所示，是我們學習中常見的圖像，這種圖像如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝?，可以用來描述（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/24 6:30:1組卷：69引用：2難度：0.5 -
3．用如圖所示的滑輪組將底面積為0.1m2，重為600N的物體勻速提升3m,此時滑輪組的機械效率為75%，不計繩重和摩擦（g取10N/kg）。求：
（1）若將物體放在水平地面上，則物體對地面的壓強；
（2）拉力F所做的功；
（3）滑輪組中動滑輪的重。發(fā)布：2024/12/24 4:30:1組卷：62引用：2難度：0.5