課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。
（1）這兩句話運用的修辭手法是 CC。
A.反問
B.比喻
C.設(shè)問
D.夸張
（2）作者運用這種修辭手法的作用是 BB。
A.強調(diào)星光的微弱。
B.強調(diào)老牛正在說話，吸引人注意。
C.強調(diào)牛郎的開心，功夫不負(fù)有心人，終于讓老牛說話了。
D.強調(diào)老牛說話讓牛郎出乎意料。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】C；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：22引用：1難度：0.3
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1．課內(nèi)閱讀。
手上的五指我只覺得姿態(tài)與性格有如上的差異卻無愛憎在其中手指的全體同人群的全體一樣五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)成為一個拳頭那就根根有用根根有力量不再有什么強弱美丑之分了
（1）在文中找出4對反義詞，寫在下面的括號里。
（2）給這段話加上合適的標(biāo)點符號。
（3）這段話中把什么比作什么？從中你得到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：17引用：2難度：0.6 -
2．課內(nèi)閱讀。
主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?br /> 秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。
第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
不由自主——
悲痛——
躊躇——
（2）為什么主席要“強忍著心中的悲痛”？
（3）毛主席想把毛岸英的遺體運回國嗎？文章的哪一句話最能體現(xiàn)主席的這種意愿？
（4）文章最后一句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？發(fā)布：2025/1/12 15:30:1組卷：84引用：2難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
（1）這段話主要抓住了人物的進(jìn)行描寫，用“△”畫出相關(guān)的詞語。
（2）讀讀畫橫線的句子，體會一下加點詞語，從中可以看出小嘎子的特點。
（3）聯(lián)系上下文，解釋“慣手”的意思。。
你從哪句話看出胖墩兒是個摔跤的慣手？用波浪線畫出來。
（4）本場比賽的結(jié)果是贏，我認(rèn)為輸?shù)闹饕蚴?（填選項）。
A.不夠靈活
B.力氣小
C.驕傲輕敵發(fā)布：2025/1/12 15:0:1組卷：19引用：2難度：0.8
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