愛華發(fā)現(xiàn)放在桌子上的橘子長了毛茸茸的東西，她記得老師講過這是霉菌，而放在冰箱里的橘子卻沒有長霉。這是為什么呢？愛華猜測橘子長出霉菌和溫度有關(guān)，便用所學的生物學知識進行探究。請幫她完成探究過程：
（1）科學探究包括幾個重要步驟，第一步就是發(fā)現(xiàn)并提出問題。在這個探究活動中，愛華提出的問題是 溫度會影響霉菌的生長嗎溫度會影響霉菌的生長嗎？
（2）作出假設(shè)：溫度會影響霉菌的生長或者溫度不會影響霉菌的生長溫度會影響霉菌的生長或者溫度不會影響霉菌的生長。
（3）在該探究活動中，實驗變量應(yīng)是 溫度溫度，除此之外，其他變量都要相同。
（4）愛華將兩片等大的面包分別放在室溫環(huán)境和冰箱里，其他條件保持一致，其中實驗組是 冰箱組冰箱組（選填“室溫組”或“冰箱組”）。一段時間后，愛華將面包取出，觀察面包上霉菌的面積，她發(fā)現(xiàn)，室溫環(huán)境中的面包上霉菌的面積較大。要使實驗結(jié)果更加可有靠，愛華應(yīng)該怎樣做呢？對此，你的建議是 重復(fù)進行實驗重復(fù)進行實驗。
【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】溫度會影響霉菌的生長嗎；溫度會影響霉菌的生長或者溫度不會影響霉菌的生長；溫度；冰箱組；重復(fù)進行實驗
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.6
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實驗設(shè)置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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