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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
      ①老黨員張富清是原西北野戰(zhàn)軍359旅718團(tuán)2營(yíng)6連的戰(zhàn)士,在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中先后立下多次戰(zhàn)功,兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。60多年來(lái),張富清深藏功名。直到2018年年底,在退役軍人信息采集中,他的事跡被發(fā)現(xiàn)。
      ②陳俊武院士為中華人民共和國(guó)石化工業(yè)不懈奮斗70年,推動(dòng)我國(guó)催化裂化技術(shù)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)。進(jìn)入耄耋之年,他仍然奮戰(zhàn)在科研一線。他淡泊名利、甘為人梯,為中國(guó)石化工業(yè)培養(yǎng)了一批高層次人才,資助多名貧困學(xué)生和優(yōu)秀青年。
      ③小崗村“大包干”帶頭人。1978年冬,這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,從此拉開(kāi)我國(guó)農(nóng)村改革的序幕,使我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展越過(guò)長(zhǎng)期短缺狀態(tài),解決了農(nóng)民的溫飽問(wèn)題。
      ④八步沙林場(chǎng)“六老漢”三代人治沙造林先進(jìn)群體。30多年來(lái),以“六老漢”為代表的八步沙林場(chǎng)三代人,持之以恒推進(jìn)治沙造林事業(yè),截至2019年完成治沙造林21.7萬(wàn)畝,管護(hù)封沙育林草面積37.6萬(wàn)畝,以愚公移山的精神生動(dòng)書(shū)寫(xiě)了從“沙逼人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色篇章,為生態(tài)環(huán)境的治理做出了重要貢獻(xiàn)。
      ⑤一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的楷模,中宣部在中央電視臺(tái)設(shè)立“時(shí)代楷?!卑l(fā)布廳,發(fā)布具有時(shí)代性、代表性和典型性的先進(jìn)人物。
      閱讀上述材料,作為新時(shí)代的高中生,你有哪些思考和感想?請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),完成寫(xiě)作。
      ①參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮,作為學(xué)生代表發(fā)言,自擬標(biāo)題,寫(xiě)一篇以“致敬楷模,爭(zhēng)當(dāng)先鋒”為主題的演講稿。
      ②給某位“時(shí)代楷模”寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
      ③觀看中央電視臺(tái)“時(shí)代楷?!敝辈ヒ曨l,寫(xiě)一篇觀后感。
      要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/23 8:0:19組卷:17引用:7難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          兩名大學(xué)生利用長(zhǎng)假,腳踩輪滑鞋,歷時(shí)5天半從山東到北京,完成了一次長(zhǎng)達(dá)五百多公里的“長(zhǎng)途刷街”,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。許多網(wǎng)友為其叫好:“有志者,事竟成!”“為輪滑帶來(lái)正能量!”而一位交警則指出:“輪滑鞋代步上路,違反了交通法規(guī),是不對(duì)的,這種行為一旦被發(fā)現(xiàn),會(huì)受到相應(yīng)處罰?!?br />      生活中,類似的事并不鮮見(jiàn),“好”的事可能是“不對(duì)”的事,“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下,不同領(lǐng)域中,人們對(duì)“好”與“對(duì)”的理解認(rèn)識(shí)各不相同,你對(duì)此有怎樣的看法?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,發(fā)表你的觀點(diǎn),陳述你的理由。
          要求自選角度,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。

    發(fā)布:2025/1/1 2:0:1組卷:11引用:9難度:0.7
  • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          (材料一)習(xí)近平同志指出:要認(rèn)識(shí)今天的中國(guó)、今天的中國(guó)人,就要深入了解中國(guó)的文化血脈,準(zhǔn)確把握滋養(yǎng)中國(guó)人的文化土壤。
          (材料二)北京師范大學(xué)教授康震老師對(duì)詩(shī)詞有一種形象的表達(dá):“我時(shí)常比喻唐詩(shī)宋詞就像一個(gè)U盤,握在手中很小,但釋放出來(lái)的容量非常大。它是中華文明一種高度集中、概括的表達(dá)形式,也是我們民族典范的情感記憶,屬于最中國(guó)的一種文化表達(dá)方式?!?br />      詩(shī)詞是中國(guó)古典文化里的精靈,早已融入了中國(guó)人的血脈里,塑造著我們的容貌,淬煉著我們的思想,熔鑄著我們的精神。你感受到了自己血脈里的那份詩(shī)意了嗎?
          近日,太原五中文學(xué)社以“生命的詩(shī)意”為主題向全校學(xué)生征文。要求結(jié)合讀過(guò)的古典詩(shī)詞,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活尋找“生命的詩(shī)意”,表達(dá)感悟和思考。
          要求:
          ①自擬標(biāo)題,立意明確,不要脫離材料內(nèi)容;
          ②文體不限(詩(shī)歌除外),不要套作,不要抄襲,不要出現(xiàn)個(gè)人信息;
          ③書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不少于800字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          展開(kāi)厚重的歷史長(zhǎng)卷,形形色色的歷史人物紛至沓來(lái)。閱讀歷史人物的傳記,可以更好地了解他們的事跡和經(jīng)歷,也能領(lǐng)略他們的人格風(fēng)采與人格魅力。
          假設(shè)班級(jí)要舉行“我談歷史人物”專題研討會(huì),請(qǐng)從“屈原”“蘇武”這兩個(gè)歷史人物中任選其一,寫(xiě)一份發(fā)言稿,談?wù)勀銖倪@一歷史人物身上汲取的精神力量或獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),闡述你的思考。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:4引用:2難度:0.6
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