對(duì)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．觸景生情，托物起興。?對(duì)生機(jī)勃勃的大好秋天，詞人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，發(fā)出?壯山河的一問(wèn)。

B．“悵”是慨嘆的意思，它由“看”的內(nèi)容而來(lái)，“問(wèn)”由“悵”而發(fā)，流露出郁郁不思的感情。

C．這三句除詢問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，還包含革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在誰(shuí)手里的問(wèn)題，表現(xiàn)出主人公的高度革命責(zé)任感。

D．“大地”和“沉浮”一語(yǔ)雙關(guān)，它包含自然界、民族、國(guó)家等，還包含領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)在誰(shuí)的手里問(wèn)題。

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：1難度：0.7

相似題

1．下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《別了，“不列顛尼亞”》將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫(huà)面感很強(qiáng)，而且突出了英國(guó)在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。

B．《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)寶玉、黛玉、鳳姐三個(gè)主要人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)都運(yùn)用了整句和多種修辭手法，使人物形象鮮明生動(dòng)。

C．《多年父子成兄弟》記述了父親與自己、自己與兒子之間那親近、溫馨、平等的關(guān)系，文章語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練。

D．《金黃的稻束》既寫(xiě)了收獲日的快慰和滿足，又引導(dǎo)讀者思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。詩(shī)中“金黃的稻束”這一意象具有雕塑的質(zhì)感。

發(fā)布：2025/1/3 7:30:1組卷：0引用：1難度：0.7

A．《我很重要》一文，圍繞“我很重要”這個(gè)中心，廣泛取材，使全文的語(yǔ)言像顆顆珍珠被“我很重要”這根紅線串聯(lián)起來(lái)。

B．《沁園春?長(zhǎng)沙》一詞上闕描繪了一幅絢麗的秋景圖，下闕則抒發(fā)了革命豪情，全詞情景交融。

C．《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文在提出論題“認(rèn)真考慮選擇職業(yè)是青年的首要責(zé)任”之后，作者采用了先破后立、有破有立的論證方法。

D．小說(shuō)《最后的常春藤葉》平平淡淡地娓娓而談，如訴家常，沒(méi)有情節(jié)起伏地向讀者敘述主人公蘇珊的故事。

發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：1引用：1難度：0.7

A．《師說(shuō)》一文氣勢(shì)通暢，“破”得徹底，立論正確嚴(yán)密，表達(dá)富于變化。

B．《過(guò)秦論》作者寫(xiě)作的意圖是借“過(guò)秦”而“誡漢”，希望漢文帝以此為鑒，推行仁政，緩和矛盾，用以維護(hù)并鞏固西漢的封建統(tǒng)治政權(quán)。

C．《伶官傳序》通過(guò)對(duì)唐莊宗得天下、失下天的典型事例，闡述了國(guó)家盛衰主要是由人事的道理。

D．柳永的《八聲甘州》將寫(xiě)景抒情融為一體，以鋪敘見(jiàn)長(zhǎng)。

發(fā)布：2025/1/3 7:30:1組卷：1引用：1難度：0.8

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