某校七年級（2）班同學以“制度創(chuàng)新”為主題展開探究活動，請你參與。
【選官制度】
材料一：隋唐科舉制……產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試。
——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》（1）根據(jù)材料一，概括隋唐科舉制的報考原則。結(jié)合所學知識，指出隋唐科舉制確立的標志。
【地方行政】
材料二：元朝疆域遼闊，行省避免中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結(jié)合、渾然一體……元朝的行省實際是封建中央集權(quán)分寄于地方，故它的權(quán)力相當大。它負責處理境內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能就是聚集境內(nèi)財富，以供中央需要。
（2）根據(jù)材料二，概括行省的主要職能。
【官制改革】
材料三：明初鑒于歷代王朝地方權(quán)重，導致割據(jù)，尾大不掉，對中央離心離德的局面，廢除行中書省，將行省權(quán)力一分為三，分別設立掌行政民事的布政使司、負責監(jiān)察司法的按察使司、掌控軍事的都指揮司，成為省一級地方行政機構(gòu)，它們分別直屬于中央不同部門的領導。
——摘編自李曉輝《明代督撫制度研究一以中央地方關系為視域的考察》
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡述明朝地方行政制度改革的目的及內(nèi)容。